小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的(de)作用和(hé)表达效果分别是：一、作用(yòng)：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说中反(fǎn)复的(de)作用和(hé)表达效(xiào)果，反复的作(zuò)用和表达(dá)效果答题格(gé)式(shì)

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情(qíng)感的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环(huán)起伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能(néng)突(tū)出景物(wù)的特(tè)征，使人如见其形，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法，反(fǎn)复(fù)就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情(qíng)感(gǎn)，特意重复(fù)使用某些(6千克等于多少斤 6千克是多少磅xiē)词(cí)语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种行为，连(lián)续两(liǎng)次以上使用同(tóng)一词(cí)语(yǔ)，达(dá)到(dào)强(qiáng)调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉默呵，沉默(mò)呵(hē)！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅(xùn)先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己(jǐ)对政府的愤怒和对(duì)民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容(róng)或结构安排的需要，要(yào)连续(xù)两次以(yǐ)上使用同一(yī)个词组或(huò)句(jù)子(zi)。

　　例(lì)句：大山(shān)原(yuán)来(lái)是这(zhè)样(yàng)的(de)！月(yuè)亮原来是(shì)这(zhè)样的！核桃(táo)树原来(lái)是这(zhè)样(yàng)的！香雪走着，就像第一次认出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，表明了香(xiāng)雪此时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的(de)”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫失子后的(de)痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力(lì)地批(pī)判了摧残中国(guó)劳(láo)动妇女的封建(jiàn)礼(lǐ)教。

反复(fù)的作(zuò)用答题格式

　　反复:突出思(sī)想,强(qiáng)调情感;承(chéng)上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借(jiè)代:以简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法(fǎ)及答题格(gé)式(shì):

　　比喻:化平淡为(wèi)生动，化深奥为浅显，化抽象为(wèi)具(jù6千克等于多少斤 6千克是多少磅)体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交(jiāo)流情感。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　排比(bǐ):内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气(qì)势;叙事透(tòu)辟，条分缕(lǚ)析(xī);语气强(qiáng)劲(jìn),抒情强烈(liè)。

　　答题格式(shì):强调(diào)了+对象+特性(xìng)

　　表现了.……，抒发了(le)……，增强了(le)语势，加强了感情。

　　夸张(zhāng):烘托(tuō)气(qì)氛，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使(shǐ)文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　设问:自(zì)问自答(dá)，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考(kǎo)，使(shǐ)文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强(qiáng)语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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