济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册

寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册 河流大野犹嫌束下一句是什么作者,河流大野犹嫌束运用了什么修辞手法

  河流(liú)大野(yě)犹嫌束下(xià)一句是什么(me)作者,河流大野(yě)犹嫌(xián)束(shù)运用(yòng)了什(shén)么修辞手法(fǎ)是河(hé)流大野犹(yóu)嫌束(shù)下一句是山入潼关不解平的(de)。

  关寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册于河流(liú)大野犹嫌束下一句(jù)是什么作者,河(hé)流大(dà)野犹嫌束运用了什么修辞手法以及河流大野犹嫌束(shù)下一(yī)句(jù)是什么(me)作者(zhě),河流大野犹(yóu)嫌束下一句(jù)是什(shén)么意思(sī),河(hé)流大野犹(yóu)嫌束(shù)运用了什么修辞手法(fǎ),河流大野犹嫌束(shù)描绘出(chū)一幅什么(me)样的画(huà)面,河流大野犹嫌束(shù)山入潼(tóng)关不解平翻译等问题,小编将为你整(zhěng)理以下(xià)知识(shí):

河流(liú)大野(yě)犹嫌束下一句(jù)是什么作者,河(hé)流(liú)大野(yě)犹嫌(xián)束运用了什么修(xiū)辞手法(fǎ)

  河(hé)流大野犹嫌束下(xià)一(yī)句是(shì)山入(rù)潼关(guān)不解(jiě)平。

  出(chū)自谭嗣同的《潼关(guān)》。

  这首诗(shī)是诗(shī)人(rén)十八岁时所作,为(wèi)公元1882年(光绪八年(nián))。

《潼关》原诗

  终古(gǔ)高云簇此(cǐ)城,秋风吹散马(mǎ)蹄声。

  河流大野犹嫌束(shù),山入(rù)潼关不解(jiě)平。

《潼关》翻译

  自古以来高高云层就(jiù)聚集在这座雄(xióng)关之上,秋风阵阵总是(shì)吹(chuī)散得得的马蹄声。

  奔腾(téng)而过的黄(huáng)河与辽阔(kuò)的原野还(hái)嫌太(tài)过(guò)约束,从华山进(jìn)入(rù)潼关后更不知什么(me)是坦(tǎn)平。

创(chuàng)作背景

  这首诗是寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册诗人十八岁(suì)时所作,为(wèi)公(gōng)元(yuán)1882年(光绪八年)。

  此年春,诗(shī)人从浏阳(yáng)起身,往其父(fù)亲谭继洵任职地甘肃兰州。

  途(tú)经潼关,诗人被眼前雄伟壮丽的景色所深(shēn)深吸引,由(yóu)衷唱出了这首赞美之歌。

谭嗣同(tóng)简介

  个(gè)人简介

  谭嗣同(1865年(nián)—1898年(nián)),湖南浏(liú)阳(yáng)人,中国近代资产(chǎn)阶级著(zhù)名(míng)的政治家、思想家,维新志士。

  少时师从(cóng)欧阳中(zhōng)鹄,后加入维新派(pài)。

  他主(zhǔ)张中国要(yào)强盛,只有发展民族工商业,学习西方资产阶(jiē)级的(de)政治制(zhì)度。

  主(zhǔ)要(yào)成就

  公开提出废(fèi)科举(jǔ)、兴学校、开(kāi)矿藏、修(xiū)铁路(lù)、办工厂、改官制(zhì)等变(biàn)法维新的主(zhǔ)张(zhāng)。

  写文章抨击清政府的(de)卖国(guó)投降政(zhèng)策。

  1898年参加领导戊戌变(biàn)法,失(shī)败后被杀(shā),年仅三(sān)十四(sì)岁,与杨锐,刘光第,林旭,杨深(shēn)秀和康广(guǎng)仁并称为“戊戌(xū)六君子(zi)”。

  人物(wù)评价

  国家积弱当有勇(yǒng)士赴(fù)汤蹈火,才能震撼国人,谭嗣同是明知(zhī)不可为而为(wèi)之,是大(dà)义。

河流大野犹嫌束山入潼关不解(jiě)平运用了什么修辞手法有什么(me)作用?

  这句(jù)是(shì)拟人的手法(fǎ),河(hé)流过大(dà)野,拟人的写到河流像是有脾气一样嫌弃被束缚一样。

  这样透(tòu)过壮阔险峻的背景,就(jiù)把潼关写活了(le)。

  同时将写景与言情巧妙地结合起来,融进了诗人要求冲破(pò)约束的奔放情(qíng)怀,是自我(wǒ)性格含(hán)蓄而又(yòu)生(shēng)动的(de)描(miáo)绘(huì)。

  这里的诗人(rén)即(jí)高山、大河,高山(shān)、大(dà)河即是诗(shī)人。

  因为诗(shī)人(rén)已把(bǎ)自己的精神(shén)投射到了高(gāo)山(shān)、大(dà)河之上,在高(gāo)度的审美(měi)愉悦(yuè)中,诗(shī)人(rén)已与高数锋山、大河进(jìn)入了同一状态,彼此相融,浑然不分而这“犹嫌束”“不解(jiě)平”的黄(huáng)河,高山,即是诗人傲岸(àn)不羁雄奇磊(lěi)落胸怀的写照是(shì)诗人特有(yǒu)的冲决一(yī)切罗网、奋发昂扬的心态的(de)外化。

  扩展(zhǎn)资(zī)料

  此(cǐ)诗以(yǐ)雄健(jiàn)豪(háo)放的笔触描绘了潼关一(yī)带山河(hé)的雄伟壮阔,折射(shè)出诗(shī)人一种冲(chōng)决一切罗网、昂扬进取(qǔ)的心态。

  诗(shī)的首句以一(yī)种远景式的遥望,展现潼关(guān)一带苍茫(máng)雄(xióng)浑的气象。

  紧(jǐn)接着,第(dì)二句(jù)以轻捷、有力的笔调,将“秋(qiū)风”“马蹄(tí)声”引入(rù)诗(shī)中,不但以听觉形象补(bǔ)充了前(qián)一句所造成的(de)视觉形象,进一(yī)步渲(xuàn)染出潼关(guān)一带独具的氛围,而(ér)且打破了(le)原先画面的静态,给全诗增添了(le)一(yī)种动感。

  对于(yú)久处书斋的文弱书(shū)生来说,萧瑟(sè)秋风也(yě)许是惹人伤感的凄凉之物(wù),但对胸怀大志,亦文(wén)亦(yì)武的诗人来(lái)说(shuō),秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪(háo)情(qíng)。

  他在壮阔的天(tiān)地间策(cè)马驰骋,感到欣喜,感到痛快,腊(là)亩感(gǎn)到(dào)精神上的极(jí)大的自由。

  接下来的(de)三、四(sì)句(jù),则转从河(hé)和山方面来写。

  在前面(miàn)那种状态下,诗人极目四望,眼前的(de)自然景物也(yě)呈现出新奇的姿态:那(nà)从群(qún)山(shān)中冲(chōng)决而出的(de)黄(huáng)河(hé),尽管已奔入辽阔的平原,但仍嫌受束缚似的(de)在(zài)不断冲击(jī)着河岸;而西轮毕(bì)森去的群山,虽然走向与黄河相(xiāng)反,但仿(fǎng)佛(fú)也在力戒平坦(tǎn),一更比一峰(fēng)高。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 寓言故事有哪些三年级下册课外,外国寓言故事有哪些三年级下册

评论

5+2=