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秋以为期句式特点,秋以为期句式判断

秋以为期句式特点,秋以为期句式判断 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑(zhèng)强老师引发(fā)了(le)不小的争议(yì)。

郑强老师目前担任太原理工大学(xué)的党委书记,职(zhí)位已(yǐ)经不小(xiǎo)。

他(tā)多年前已经是(shì)教育界的名人,所到之(zhī)处(chù),人流涌动(dòng),他就代表着(zhe)人气。

同(tóng)时(shí),由于郑强(qiáng)老师为人直爽,说话一针见血,不(bù)想拐弯抹角,他的(de)每次发言大都(dōu)会引发一定的热议。

前不久,郑强(qiáng)老师受(shòu)邀去青岛(dǎo)大学演讲,庆祝青岛大(dà)学(xué)建校百年(nián)。

这是件(jiàn)好事(shì),学校(xiào)邀请郑强去演(yǎn)讲,必然也是看中了郑强在教育界举足轻(qīng)重的(de)地位以(yǐ)及颇高(gāo)的(de)人气。

郑强炮轰(hōng)官僚主义,是(shì)他的面子重(zhòng)要还是领导时间重要?看(kàn)法(fǎ)有争议_黑料(liào)正能量

青岛大学的(de)百(bǎi)年校(xiào)庆,举办得相当隆重,受邀的(de)不仅有郑强(qiáng),还有青岛的(de秋以为期句式特点,秋以为期句式判断)官员(yuán)、代表校友、社会各(gè)界(jiè)人士(shì)等。

郑强在演讲(jiǎng)中,恰(qià)好炮轰了受邀而来的官(guān)员,使得此次演讲颇(pǒ)具争议(yì)性。

郑强(qiáng)在演讲的过(guò)程中(zhōng),有些青岛的官员离席了,整个演讲席的前排空出了不少(shǎo)位(wèi)置(zhì)。

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郑强慧眼如炬(jù),大概看出了这(zhè)种情况。

他(tā)在台上直接炮轰离席的官(guān)员领导:“不(bù)要以为是你们给大学面子,邀请你们来,是大学给(gěi)你们面子。”

郑强认为(wèi)他们身上存在官僚(liáo)主义,来听演讲,就是走个(gè)过场。

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郑强老师(shī)的话,有人支(zhī)持(chí),有人(rén)反对。

支持者认为,郑强老师(shī)说的对。

教育最重要(yào),领(lǐng)导都(dōu)来(lái)听演讲了,应该(gāi)给(gěi)学(xué)生树(shù)立好榜样,认为听演讲。

刚开场不久(jiǔ)离席(xí),是(shì)对他(tā)人的不(bù)尊重。

郑(zhèng)强老师(shī)公(gōng)开(kāi)批评(píng)这(zhè)些人,是知识(shí)分子的风骨。

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反对者(zhě)则认为,领导过去就是出席开幕式(shì)而已,又(yòu)不是听你演讲的。

领导时间很重要,哪(nǎ)有时间听你讲话(huà),郑强(qiáng)还是感(gǎn)觉自己被怠(dài)慢了,面(miàn)子上(shàng)过(guò)不去(qù)罢了,哪里(lǐ)是为百姓发声。

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公说公(gōng)有理(lǐ),婆说婆(pó)有(yǒu)理,各方各执一词,互(hù)不相让。

郑强(qiáng)老师批评(píng)离场现(xiàn)场,是在乎面子?

中途离场的领导,到(dào)底对或者不对呢?

具体(tǐ)问题,具体分析,不(bù)可一概而论。

领导一般(bān)行程忙,事多(duō),如果真有(yǒu)急事,中途离场,也情有可原。

但如果领导们是对演讲内容(róng)不感冒,不想坐在台下听演讲内容,所以溜之(zhī)大吉,那就无法令(lìng)人(rén)赞同(tóng)了。

毕竟领导还是要做好学生的表率(lǜ)和带头(tóu)作用,如果领导(dǎo)一言不合都提前(qián)走,那年轻(qīng)的(de)学(xué)子,相对来说更(gèng)加(jiā)心(xīn)浮气躁,哪还有心(xīn)思(sī)听(tīng)下去(qù)呢(ne)。

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做任何事,都需要耐心和恒心。

年轻(qīng)学子(zi)如果养成随性而为的习惯,那做任(rèn)何事都可能是一时(shí)热(rè)度,难(nán)成气候。

郑强老师太直率。

如(rú)果换成其他的(de)演讲(jiǎng)者,看到(dào)有人(rén)中途离席,必然当作没(méi)有(yǒu)任何(hé)事(shì)发(fā)生(shēng),若无其(qí)事地继续提前准备好(hǎo)的演讲内容。

但郑强偏不,他要将这种他看来(lái)不好的现(xiàn)象说出来,加以(yǐ)批评(píng)。

无论他批(pī)评的对(duì)与错,这(zhè)种(zhǒng)敢于说出自我想(xiǎng)法的老师,值得(dé)肯定。

大学,非有大楼之谓也,有大师之谓也。大学真(zhēn)正的目的,是培养(yǎng)学生(shēng),是教书育人,是产(chǎn)生(shēng)更多的大师。

郑强对官僚主(zhǔ)义的批评,是否有助于(yú)大(dà)学的进步,学生的培养,仁(rén)者见仁(rén),智者见(jiàn)智。

个(gè)人看来,高(gāo)校中有郑强(qiáng)如此坦率和直(zhí)爽(shuǎng)之人,能发自内心,不怕(pà)得罪(zuì)人(rén)地说出心中想法,对高校是件好事。对(duì)很(hěn)多事情(qíng)意见均一致的高(gāo)校,大抵是(shì)没有太大的创(chuàng)新(xīn)力的。

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