济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛

姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法(fǎ)比喻和比(bǐ)拟怎么区分的,比(bǐ)喻写作手法的(de)作用(yòng)是(shì)比喻就(jiù)是(shì)将(jiāng)彼(bǐ)物比此物,二者具有相似性的。

  关于(yú)写作手法比喻和比拟怎么(me)区分的,比喻写作手(shǒu)法(fǎ)的(de)作(zuò)用以及写作手法比(bǐ)喻和比拟怎么区分(fēn)的,比拟是(shì)写作手法吗,比喻写作手法的作用(yòng),比(bǐ)喻的写作(zuò)方法,比喻算写作手法等问(wèn)题(tí),小编将为你(nǐ)整理以下知识:

写作手法比(bǐ)喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻写(xiě)作手法的(de)作用

  比喻就是将彼物比此物,二者具有相似性(xìng)。

  拟(nǐ)人(rén)就(jiù)是把事物人格化,将本来不具备人动作(zuò)和感(gǎn)情的(de)事物(wù)变成和人一样具有动作(zuò)和感情的样子。

二者区别

  1.本体的表(biǎo)现形式不同。

  比喻的本(běn)体可出现可不出现,比拟的本体必(bì)须出现。

  2.喻体(tǐ)是具体的(de)事物(wù),可以确认(rèn)。

  拟体不是(shì)具体事物,不能确认。

  3.修(xiū)辞目的不同。

  比喻(yù)的目的(de)偏重于帮(bāng)助读者(zhě)认识或明白某种事物。

  比拟的目(mù)的(de)侧重(zhòng)于抒(shū)发某种情感,使读(dú)者受到感染,进而(ér)产生某种感情。

比喻(yù)与拟人例子(zi)

  比喻(yù)

  就是将彼(bǐ)物比此物(wù),二者具有相似性。

  例如:天上(shàng)的白(bái)云像棉花。

  很显然,这个例(lì)子是(shì)比喻句,因为这个句子有本体“白云”、喻体“棉花(huā)”和比喻(yù)词“像”。

  通过例子,可以知道判断一个(gè)句(jù)子是不是(shì)比喻句,不是出现“好像”“好似(shì)”“仿佛”“像”等词语就是比喻(yù)句了(le),而是要有(yǒu)本(běn)体、喻体。

  拟人

  就是把(bǎ)事物人(rén)格化,将(jiāng)本来(lái)不具备人动作和感情的(de)事物变成和人一样具(jù)有动作和感情的样子。

  拟人(rén)就(jiù)是把(bǎ)物当人写,赋予物以(yǐ)人(rén)的动(dòng)作(zuò)行为或思想(xiǎng)情感。

  如:小草偷偷地从土里钻(zuān)出来,嫩嫩的(de),绿绿的。

  这个句子就是(shì)采(cǎi)用拟(nǐ)人的修辞手法,一个“钻”更加形象生动地展(zhǎn)现了小草旺(wàng)盛的生(shēng)命力(lì)。

常见写作(zuò)手(shǒu)法(fǎ)

  夸张、对比、比喻、拟人、悬念(niàn)、照应(yīng)、联想、想象、抑扬(yáng)结(jié)合、点面(miàn)结合、动(dòng)静结合、叙议结合、情(qíng)景交融(róng)、衬托对比(bǐ)、伏(fú)笔(bǐ)照应、托物言(yán)志、白(bái)描(miáo)细(xì)描、铺垫悬(xuán)念、正面侧面比(bǐ)喻象(xiàng)征(zhēng)、借古讽今、卒章(zhāng)显志、承(chéng)上启下、开门(mén)见(jiàn)山、烘(hōng)托(tuō)、渲染、动静相(xiāng)衬(chèn)、虚实(shí)相生、实写与虚写(xiě)、托物寓意、咏物抒情等。

作文中常见(jiàn)的(de)比(bǐ)喻和(hé)比拟修辞(cí)手(shǒu)法的区别

    导语:比喻和比拟,都是加强语(yǔ)言形象(xiàng)性的(de)修(xiū)辞手段,但(dàn)它们(men)是两种不同的修(xiū)辞(cí)方式。

  下面是我整理的作(zuò)文中常见的比(bǐ)喻和比拟(nǐ)修(xiū)辞手法的区(qū)别的相关内容,欢迎阅(yuè)读。

  

     比拟(nǐ)是物的(de)人化或人的物化或(huò)把甲物拟作乙物,具有思想的跳跃性,能使读者展开想象的(de)翅膀,捕捉它的意境,体味它的深意。

  

     比(bǐ)拟(nǐ)分为拟人(rén)和拟物(wù)。

  

     比拟离不开(kāi)联想和(hé)想象。

  

     比拟(nǐ)是根据(jù)本体事物和拟(nǐ)作事物之间的可拟性,借助联想和想象而形(xíng)成的辞格,因(yīn)此联想是(shì)通向(xiàng)比拟的(de)桥梁,想象(xiàng)是比拟的翅膀(bǎng)。

  

     比拟具有(yǒu)很强的感情色彩,是作者(zhě)用自己自然(rán)流露的强(qiáng)烈(liè)感情(qíng)去感(gǎn)染读者(zhě)的一种(zhǒng)辞(cí)格。

  

     比拟句:就是借助丰富灶凯的(de)想像,把物(w姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛ù)当成人(rén)来写,或把人当成物来写,或把甲(jiǎ)物(wù)当成乙物(wù)来(lái)写(xiě)。

  

     比(姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛bǐ)喻(yù):比(bǐ)喻 就(jiù)是打比(bǐ)方,是用本质不同而(ér)又(yòu)有相(xiāng)似点的事物描绘(huì)事物或说明道理的(de)辞格。

  

     拟(nǐ)人:把事物人(rén)格化,把(bǎ)本来不具备人的(de)一些动作和感情的事(shì)物变成(chéng)和人一样的。

  

     拟人就包(bāo)括在比拟(nǐ)之中。

  

     比喻与比拟的性质不同、作用(yòng)不(bù)同.比喻(yù)是用与(yǔ)本体事物有(yǒu)相似点的另(lìng)一事(shì)物(wù)作比也就(jiù)是打比(bǐ)方(fāng);一定得有相似点,通过相衡辩(biàn)袜似点使(shǐ)本体(tǐ)同喻体联系起(qǐ)来,唤起(qǐ)人们的联想,使人更具(jù)体地惑知事物。

  比(bǐ)拟即模拟,它(tā)是用乙(yǐ)事(shì)物(wù)具有的特性(包括称渭、动作、行为等(děng))写甲事物,或者说是把乙事物的特性(xìng)强加于甲事(shì)物。

  乙事物般(bān)是有生命力的,能活动(dòng),有感情的;它比甲事(shì)物具体实在,于是(shì)本来(lái)较抽象、不太实(shí)在的事物变得具体实在(zài)了,当然(rán)就增添了(le)语言的(de)生动性(xìng)。

  

     总结:由咐激此(cǐ)可见,比喻强调的是(shì)甲乙两物的(de)相似性,而比(bǐ)拟却是利用它(tā)们(men)之间的不同特性,使两体融为一体,这是区别比喻(yù)和比拟最重要的标(biāo)志。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 姚笛为文章打过几次胎,文章和姚笛生孩子了嘛

评论

5+2=