济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗

大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法比喻和比(bǐ)拟(nǐ)怎么区分的,比喻写作手法的(de)作(zuò)用是(shì)比喻就是将(jiāng)彼(bǐ)物(wù)比此物,二者具有相似性(xìng)的。

  关于(yú)写作手法比喻和比拟(nǐ)怎么区分的,比喻写(xiě)作(zuò)手法的作用以(yǐ)及写作手法比喻和比拟怎么区分的,比拟是写作手法吗,比喻写作手法的作用,比喻的写作方大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗法,比喻算(suàn)写作手法等问题(tí),小(xiǎo)编(biān)将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识:

写作手法比喻(yù)和比拟怎么区分的,比喻写(xiě)作手(shǒu)法的作用

  比喻就是(shì)将(jiāng)彼物比此物,二者(zhě)具(jù)有相似性。

  拟人(rén)就是把(bǎ)事物人格化,将本(běn)来(lái)不具备人动(dòng)作和感情的事物变(biàn)成和人一样具有动(dòng)作和感(gǎn)情的样子(zi)。

二者区别

  1.本体的表现形式不同。

  比(bǐ)喻的本体可出现可不出现,比拟的本体必须出现。

  2.喻体(tǐ)是具体的(de)事物,可以确认。

  拟体不是具体(tǐ)事(shì)物(wù),不能(néng)确认。

  3.修辞目的(de)不同(tóng)。

  比(bǐ)喻的(de)目的(de)偏重于帮助读(dú)者认识或明白(bái)某种事物(wù)。

  比拟(nǐ)的目的侧重于抒发某种情感,使读者受到(dào)感染,进而产生某种感(gǎn)情。

比喻与拟人例子

  比喻

  就是将彼物比此物(wù),二者(zhě)具有相似性。

  例如:天上的(de)白云像棉花(huā)。

  很显(xiǎn)然(rán),这个例子是比喻句,因为这(zhè)个句子有(yǒu)本体“白云”、喻体“棉(mián)花(huā)”和(hé)比喻词“像(xiàng)”。

  通过例子,可以(yǐ)知道判(pàn)断(duàn)一个句子是不是比喻句(jù),不(bù)是出现“好(hǎo)像”“好似”“仿佛(fú)”“像(xiàng)”等词语就是比喻句了,而是要有(yǒu)本体、喻体。

  拟人(rén)

  就是把事物人格化,将本来不具备人(rén)动作和感情的事物变成和(hé)人一样具(jù)有动(dòng)作和感情的样(yàng)子。

  拟(nǐ)人就(jiù)是(shì)把物(wù)当人(rén)写,赋(fù)予物以人的动作行为或思想情(qíng)感。

  如:小草(cǎo)偷(tōu)偷地从土里钻出来,嫩嫩(nèn)的,绿绿的(de)。

  这(zhè)个(gè)句(jù)子就是采用拟(nǐ)人的修辞手法,一个(gè)“钻”更加(jiā)形(xíng)象生(shēng)动(dòng)地展现(xiàn)了(le)小(xiǎo)草(cǎo)旺(wàng)盛(shèng)的生命力。

常见(jiàn)写作(zuò)手法

  夸张(zhāng)、对比、比喻、拟人、悬念、照(zhào)应、联(lián)想、想象、抑扬结(jié)合(hé)、点面(miàn)结合、动静结(jié)合、叙议结合(hé)、情(qíng)景交融、衬托对比(bǐ)、伏笔照应、托(tuō)物言志(zhì)、白描细描、铺(pù)垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志(zhì)、承上启下(xià)、开门(mén)见山(shān)、烘托(tuō)、渲染(rǎn)、动静相衬、虚实相(xiāng)生、实写与虚写(xiě)、托物(wù)寓(yù)意、咏(yǒng)物抒情(qíng)等。

作(zuò)文中常见的比喻和比拟修辞手(shǒu)法的(de)区别

    导语:比喻和比拟,都是加强语言形象性(xìng)的修辞手段,但它(tā)们(men)是两种不同(tóng)的修辞方式。

  下面是我整理的作文中常(大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗cháng)见的(de)比喻和(hé)比拟修辞手法的(de)区别的(de)相关内容,欢(huān)迎阅读。

  

     比拟是物的人(rén)化或人的物化(huà)或(huò)把甲物拟(nǐ)作乙(yǐ)物,具有思想的跳跃性,能使(shǐ)读(dú)者展开(kāi)想象(xiàng)的(de)翅膀,捕捉它(tā)的意境,体(tǐ)味它(tā)的深意。

  

     比拟分为(wèi)拟(nǐ)人和拟物。

  

     比拟离不开联想(xiǎng)和(hé)想象。

  

     比拟是根据(jù)本体事物和(hé)拟作(zuò)事物之间的可拟性,借助联想和想象而(ér)形成(chéng)的辞(cí)格,因此联想是通向(xiàng)比拟的桥(qiáo)梁,想(xiǎng)象是(shì)比拟的翅膀。

  

     比拟(nǐ)具有很强的感情色彩,是作者用自己(jǐ)自然流露的(de)强烈感情去感(gǎn)染读者(zhě)的一种辞格。

  

     比拟句:就是借助(zhù)丰富灶凯的(大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗de)想(xiǎng)像(xiàng),把(bǎ)物(wù)当成人来写(xiě),或把人(rén)当成物来写(xiě),或把甲物(wù)当成乙物来写。

  

     比(bǐ)喻:比喻 就(jiù)是打比方,是(shì)用本(běn)质(zhì)不同而又有(yǒu)相(xiāng)似点(diǎn)的(de)事(shì)物描(miáo)绘事(shì)物或(huò)说明道(dào)理(lǐ)的(de)辞格。

  

     拟人:把事物人格化,把(bǎ)本来不(bù)具备人的一(yī)些动作和感(gǎn)情的事物变成和人一样的。

  

     拟人就包(bāo)括在比拟之(zhī)中。

  

     比喻与比拟的性质(zhì)不同、作用(yòng)不同(tóng).比喻(yù)是(shì)用与本体(tǐ)事物有相似点的另一事物(wù)作比(bǐ)也(yě)就是打比(bǐ)方;一定得有相似点,通过(guò)相(xiāng)衡辩(biàn)袜似点使本(běn)体同喻体联系起来,唤起人们的联想(xiǎng),使人更具体地惑知事物。

  比拟(nǐ)即(jí)模拟,它是(shì)用(yòng)乙事(shì)物具有的特性(包括称渭、动作、行为(wèi)等(děng))写甲(jiǎ)事物(wù),或(huò)者说是把(bǎ)乙事物的(de)特性(xìng)强加(jiā)于甲(jiǎ)事物。

  乙事物(wù)般是有(yǒu)生命力的,能活动,有(yǒu)感情(qíng)的;它比甲(jiǎ)事物具体(tǐ)实在,于是本来较(jiào)抽象(xiàng)、不(bù)太实在的(de)事物变(biàn)得(dé)具体实在了,当然就增(zēng)添了(le)语言(yán)的(de)生动性。

  

     总结:由咐激此可见,比喻强调的(de)是甲乙两物的相似性,而比拟(nǐ)却是利用它们之间的不(bù)同特(tè)性,使两体(tǐ)融为一(yī)体,这是(shì)区(qū)别(bié)比喻和比(bǐ)拟最重要的标志。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 大家真的都放不进脉动瓶口吗,一般进得去脉动瓶口吗

评论

5+2=