工(gōng)科与理(lǐ)科是什(shén)么(me)意(yì)思，工科、理科是理科和工科的区(qū)别总的来说(shuō)，理学研究的(de)是科学(xué)，工学研(yán)究的是技术(shù)；理(lǐ)学注重理(lǐ)论研究，工学注重实际应(yīng)用；理学培养的目标是科(kē)学家(jiā)，工学的培(péi)养目标是工程师的。

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工(gōng)科与理(lǐ)科是什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，工(gōng)科、理科

　　总的来(lái)说，理(lǐ)学研(yán)究(jiū)的是科学，工学研究的是技(jì)术；

　　理学注(zhù)重理论(lùn)研究，工学注(zhù)重实际应(yīng)用；

　　理学培养的目标是(shì)科(kē)学家(jiā)，工(gōng)学的培养目标是工程师。

　　典型的理学(xué)专(zhuān)业如数学、物(wù)理(lǐ)学、声学、化学等；

　　典型(xíng)的工科专业如环境科学(xué)与工程、电子(zi)信息(xī)工程(chéng)、化(huà)学工程、土木工程、轻化工(gōng)程等。

　　工科（工程学）是指如材料科学、计(jì)算机、信息、电子、机械、电气、建筑、水利、汽车、仪器(qì)等研究(jiū)应用技术和工(gōng)艺的学问。

　　工程学或工学即“应用科学和技术的原理，来解(长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的jiě)决问题(tí)”。

　　工(gōng)程(chéng)师通(tōng)过想象，判断和推理，将(jiāng)科学(xué)、技术、数(shù)学和(hé)实践经验应用到设计、制造、对象或程序的(de)操(cāo)作中。

　　在学校中，将自然(rán)科学原理应(yīng)用(yòng)至工(gōng)业、农业各个生产部门(mén)所形(xíng)成(chéng)的诸多工程学科也称(chēng)为工科或工(gōng)学。

　　工科是应用数(shù)学、物理学、化学等(děng)基础科学的原理，结合生产实践(jiàn)所积(jī)累的技(jì)术经验而发(fā)展起来(lái)的学科。

　　代表(biǎo)性的学科(kē)有(yǒu)土建类、水利类、材料类(lèi)、电工类长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的(lèi)、电(diàn)子信息类、热能核能类、仪器(qì)仪表类、化(huà)工(gōng)制药类等(děng)等。

　　工科的培养目标是(shì)在相应的(de)工(gōng)程领(lǐng)域从事(shì)规(guī)划、勘探(tàn)、设计、施工、原材料的选择研究和管理等方面工作(zuò)的高级(jí)工程技术人(rén)才。

　　主(zhǔ)要是(shì)要培养实际应用能力的工作人员。

　　以上所述(shù)主要指传统工(gōng)科，此外还(hái)有新型(xíng)工科。

　　新(xīn)型工科(kē)是指为(wèi)适应高技术发展的需要而在有(yǒu)关理科基(jī)础上发展起来(lái)的学科。

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