音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释(shì)是问什么是(shì)音5公里是多少米 5公里是多少步读？什么是(shì)训读？答(dá)简(jiǎn)单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读(dú)音，按(àn)照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地(dì)的(de)不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固(gù)有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词(cí)汇(huì)多是(shì)表(biǎo)达日(rì)本固有事物的固有词汇等(děng)。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字(zì)的一种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字(zì)的形(xíng)和(hé)义(yì)，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一种读法(fǎ)，是由于其在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是(shì)以日(rì)语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字(zì)，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字(5公里是多少米 5公里是多少步zì)音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大(dà)的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似(shì)日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分利用这些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于(yú)和训（日本的(de)训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现如今除了(le)在语言学与语源论(lùn)等(děng)进行讨论(lùn)以外，日常(cháng)言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角(jiǎo)”，“5公里是多少米 5公里是多少步钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的(de)意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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