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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一(yī)点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋(yáng)洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误(wù);第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号(hào)啊，一(yī)段一段(duàn)来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉(yú)快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒(xǐng)后(hòu)或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自(zì)己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们(men)可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì瓦格纳是哪个国家的，瓦格纳集团是什么组织)有不断重复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关(guān)键没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的(de)内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过(guò)理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往(wǎng)不在于前面(miàn)记(jì)的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是(shì)检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是你考试的(de)时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的(de)古诗里描述(shù)的是(shì)一段(duàn)怎样的(de)场景，这个时候往往你就能感到得心应手。

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