提高幼儿记(jì)忆力(lì)方(fāng)法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修(xiū)改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是(shì)一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是一(yī)个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的(de)一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后(hòu)就让凯斯的舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而(ér)舅舅为了让(ràng)凯春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对斯敞(chǎng)开心扉(fēi)，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野(yě)外(wài)露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生(shēng)动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片(piàn)或图片，家长(zhǎng)可在旁边配(pèi)合我们(men)孩子(zi)一起来进(jìn)行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿(ér)提出具体、明(míng)确的记忆任务，并对春夏秋冬春为首下联是什么，春夏秋冬春为首下联怎么对(duì)孩子的成果(guǒ)给(gěi)予评价，这样可能激发幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的记忆。

　　在讲故事前，可(kě)以提出一两个问题让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意(yì)识(shí)的去观察(chá)事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩(hái)子完成任务(wù)时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性与(yǔ)主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩子的(de)记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子的记忆多是(shì)机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们(men)会记(jì)忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更(gèng)牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记(jì)得(dé)又(yòu)快又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强记忆(yì)。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应该在孩子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣的方法进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活(huó)动和日常(cháng)生(shēng)活活动(dòng)等。

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