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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人不一定在你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别(bié)人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默(mò)细什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法胞(bāo)有多少，方法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是(shì)经常(cháng)用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每(měi)一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上则可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易(yì)出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可(kě)以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法(fǎ)啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而(ér)自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法在记忆里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况(kuàng)，来(lái)选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自(zì)己的(de)背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们(men)常(cháng)常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的一(yī)些关键信息，比如：时(shí)间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边(biān)画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要(yào)尝试不用原话(huà)，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的(de)场景，这个(gè)时候(hòu)往往(wǎng)你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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