2197的立方根是多少，216的立方根是多少-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

2197的立方根是多少，216的立方根是多少文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么是在现代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束(shù)全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件2197的立方根是多少，216的立方根是多少的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前(qián)文内(nèi)容上：画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或(huò)者情(qíng)感3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格(gé)的。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作(zuò)用一(yī)般(bān)是(shì)什(shén)么(me)以及文章结尾的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用有哪些，文章(zhāng)结尾(wěi)的作(zuò)用一般(bān)是什么(me)，文章结尾有什(shén)么作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编将为你整理(lǐ)以下知识：

文章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什(shén)么(me)

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常会出(chū)现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的(de)答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明(míng)中心(xīn).2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来(lái)优美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和(hé)本(běn)书要表(biǎo)达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结合(hé)具体文章(zhāng)和(hé)人物进行分析

文章结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构(gòu)完(wán)整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者(zhě)什么(me)感(gǎn)悟(wù)或(huò)者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结尾(wěi)的作唯晌用

　　议论(lùn)文开(kāi)头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作(zuò)用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引(yǐn)出中(zhōng)心论题(tí))

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提(tí)出中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引出(chū)中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增强了(le)论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或(huò)题(tí)目,强(qiáng)化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不(bù)能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方(fāng)式,我们认为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文(wén)章的结尾(wěi)很有特色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确(què)定(dìng)。

　　在我们学习过的(de)文(wén)章中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也(yě)就自然(rán)结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么(me)多余的(de)话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要(yào)对(duì)全文(wén)进行一下总结,写(xiě)上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径(jìng)把(bǎ)文章的中心点明;也(yě)有的人(rén)爱(ài)在文(wén)章(zhāng)的结尾处说几(jǐ)句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充(chōng)分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不起(qǐ)眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话(huà)虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾(wěi)多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得(dé)精神(shén),如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材(cái)《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他(tā)们抱来,同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过去的!快去!别(bié)等他们醒(xǐng)来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦(la)?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品(pǐn),记(jì)叙的是一位渔夫和(hé)他(tā)的妻子桑娜同情(qíng)、关心(xīn)一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她的两个(gè)孩子的事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的结尾处集中反映了渔夫的心(xīn)灵和道德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜(nà)身上没(méi)有(yǒu)多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文章的(de)前面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回(huí)家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么(me)不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意(yì)思已(yǐ)经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇大加一(yī)番赞2197的立方根是多少，216的立方根是多少颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是(shì)一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了(le)叙(xù)述(shù)的(de)方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写(xiě)人(rén)的文章(zhāng),结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一(yī)般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管什么情(qíng)况(kuàng),读(dú)者从标题到文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部(bù)分(fēn),是(shì)密(mì)切相联系的,都与(yǔ)这篇文章的中心密不可(kě)分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的(de)完整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇也无心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的(de)是中国共产党领(lǐng)导的土地改革(gé)使中国农村(cūn)发(fā)生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村里(lǐ)的(de)穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无(wú)人敢偷;最怕(pà)人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人(rén)分得了土地(dì),家(jiā)家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了(le);收获的(de)一天见秋生家拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的(de)结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的前(qián)后内(nèi)容一起(qǐ)构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑(còu)、内(nèi)容(róng)完整(zhěng)、和(hé)谐统一的(de)艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结尾对于(yú)全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把(bǎ)作品读(dú)完之后,有使他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使文章(zhāng)充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜(yí)过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明的时(shí)候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意(yì)思:一层(céng)是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口,险(xiǎn)情发(fā)生(shēng),大(dà)家同心(xīn)协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使(shǐ)决口合龙(lóng),兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。