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湖南电大几本，湖南长沙电大是几本音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)是问什(shén)么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的解释

　　问什么是(shì)音读？什么是训读？答简单来说，每个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音读”

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为(湖南电大几本，湖南长沙电大是几本wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不(bù)同(tóng)了。湖南电大几本，湖南长沙电大是几本p>

　　“音读”的词(cí)汇多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用(yòng)该等汉字之日本固(gù)有同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义(yì)，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字(zì)在日语中(zhōng)按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的(de)发音来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学(xué)与(yǔ)语源论等(děng)进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经(jīng)不再(zài)使用。