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小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)

小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短) 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还是(shì)发愤读书(shū)啊,发奋还是发愤图强(qiáng)是两个都正确的。

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发奋还是发愤读书啊,发奋还是(shì)发愤图强

  两个都正确。

  二者之间(jiān)的(de)意思、基本解释、引证(zhèng)解释(shì)都有区别,具体如下:

  一、意(yì)思(sī)不同

  1、发(fā)奋(fèn)

  意思(sī)为振作(zuò)起来,奋发(fā)。

  2、发愤(fèn)

  指下决心(xīn),立志,自(zì)觉不满足,而(ér)奋力为之。

  二、基本解释不同(tóng)

  1、发奋(fèn)

  ①、振作起来(lái),奋发。

  ②、决(jué)定努(nǔ)力(lì),发(fā)愤 。

  2、发愤

  ①、决心努力。

  ②、发(fā)泄(xiè)愤怒(nù)。

  三、引证解(jiě)释不同

  1、发奋

  郭(guō)沫若《棠棣之花》第一(yī)幕:正是我们年青人(rén)发奋有为的时候(hòu)了。

  2、发愤(fèn)

  ①、丁玲《过年》:“ 小(xiǎo)菡要(yào)发(fā)愤读书(shū),要争(zhēng)气。

  ②、鲁迅《汉文学史纲要》第六篇:“盖秦(qín)灭六国,四方怨恨,而楚(chǔ)尤发愤,誓虽三户必亡 秦(qín) 。

发奋还是发愤读书啊(a)

  两个(gè)都(dōu)可(kě)以,看你用的场合(hé)和具体的意(yì)思。

   “发奋”与(yǔ)“发愤(fèn)”读音(yīn)相同,意思也相近。

  了解(jiě)它(tā)们之(zhī)间的细微的差别,对(duì)正确使用这两个(gè)词非(fēi)常必要。

  

    先(xiān)看(kàn)“奋(fèn)”和“愤”。

  

    奋,繁(fán)体字(zì)作(zuò)奋,是(shì)个形声字,形(xíng)旁(páng)是隹,和鸟有关。

  本义指鸟振翅(chì)飞翔(xiáng)。

  如:奋(fèn)飞。

  后来引申为(wèi)振(zhèn)作、鼓动。

  如(rú):奋(fèn)斗、兴奋、勤(qín)奋(fèn)、奋不顾身等。

  

    愤,也是(shì)形声字,形旁是心,和人的心(xīn)情有关。

  指(zhǐ)因为不满意而感情激动。

  如(rú):气愤、愤愤(fèn)不平(píng)等。

  

     再看,“发奋(fèn)”和“发愤”。

  

    意义有别。

  发奋指振(zhèn)作起(qǐ)来,如:发奋努力、发奋(fèn)有(yǒu)为等。

  发愤指决心(xīn)努力和(hé)皮圆。

  如(rú):发愤忘(wàng)食、发愤图强等。

  发奋强调精神振作(zuò);发愤突(tū)出(chū)精神受到刺(cì)激而(é小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)r)产生(shēng)向上的内动力。

  

    范围(wéi)有别。

  “发奋”使用的范(fàn)围要比(bǐ)“发愤”大。

  “发奋”可(kě)以指个人(rén),也(yě)可以指(zhǐ)群体或(huò)国家,而“发愤”一般(bān)只指个人。

  

    功能(néng)有(yǒu)别。

  “发奋”可以说(shuō)“奋(fèn)发”。

  如:“发奋努力”可以说“奋(fèn)发努力”,“发奋图强(qiáng)”可以说“奋发图强”。

  而(ér)“发(fā)愤”则不能说“愤发(fā)”。

  

    需要区分两个成(chéng)语的意义。

  发奋(fèn)图(tú)强和(hé)发愤图强,两个都(dōu)有“谋(móu)求自强”之义。

  前一个(gè)指振作精神,奋力自握(wò)锋强(qiáng);后一个(gè)指下定决心,努力谋求强(qiáng)盛。

  一个侧重于(yú)“振作(zuò)精神”,一个(gè)侧(cè)重于(yú)“下(xià)定(dìng)决小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短)心(xīn小学六种说明方法及作用,六种说明方法及作用(简短))”,侧(cè)重点有所不(bù)同。

  

   所唤塌(tā)以可以(yǐ)说“发(fā)奋读书”(振(zhèn)作精(jīng)神,努力读书),也可以(yǐ)说“发愤读书”(下定决心,好好(hǎo)读书)。

   希望可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)你。

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