准(zhǔn)格尔旗民族中学现任校长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁(qiān)是学校地址：准(zhǔn)格尔旗(qí)薛(xuē)家湾镇学校性质：公(gōng)办,私立 理(lǐ)想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火(huǒ)花(huā)塞抖动区别(bié) 为盼君归来 有很大区(qū)别的，首(shǒu)先积(jī)碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常，空(kōng)气少(shǎo)汽油混合气过(guò)多导(dǎo)致爆震不(bù)规律所以产生抖动，但是它四个缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳(tàn)过(guò)多会(huì)吸(xī)收(shōu)部分汽油，在燃烧的(de)时候不够充分就会产生(shēng)抖动，而火花塞抖(dǒu)动是(shì)因(yīn)为(wèi)某(mǒu)个缸工... 展先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案(zhǎn)开详情(qíng) 元征剪式举升机排气方法 飘雪无垠 需要排气的，一般的举升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关(guān)于准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学现任(rèn)校(xiào)长，准格尔旗(qí)民(mín)族中学搬迁以及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学(xué)老(lǎo)师，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁，准(zhǔn)格尔旗民族中学官网，准(zhǔn)格(gé)尔旗(qí)民族中学中考成绩等问题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格尔(ěr)旗(qí)民(mín)族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学校性(xìng)质：公办,私立(lì)

准格尔(ěr)旗民族中学(xué)简介说明(míng)文

　　准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长目标

1. 学(xué)校理念(niàn) 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教(jiào)学办(bàn)公楼、宿舍楼、多功能体艺楼、图书(shū)实(shí)验电教综(zōng)合楼,总(zǒng)建筑(zhù)面(miàn)积17886m2。

　　图书、实(shí)验(yàn)仪(yí)器按自治区“普九”达标一类标准配齐,校园网络系统、双控闭路电视教学系(xì)统(tǒng)运用于(yú)教学,班班实(shí)现多媒体(tǐ)教(jiào)学,现代(dài)教育技术水平走进自治区前列,被(bèi)国家教育部命(mìng)名为“农村(cūn)计算机网(wǎng)络(luò)信息站示(shì)范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职工193人,其中(zhōng)专任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区、国家级(jí)“优(yōu)秀(xiù)教师”、“教学能手”称号。

　　学校现有教(jiào)学班38个,在校学生2163人(rén),其中少数(shù)民(mín)族学生893人。

　　　　学(xué)校(xiào)以培养“四有”新人为目标,以“正德创新清伍猛、敦品励学”为校训,加(jiā)强(qiáng)管(guǎn)理(lǐ),科研引路,开(kāi)拓创(chuàng)新,教育教(jiào)学质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获全国双合格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进单位”、全(quán)国流动人口子(zi)女农村(cūn)留守儿童“示(shì)范家长学校”称号(hào);内蒙古自(zì)治区“现代(dài)教育(yù)技术优秀(xiù)学(xué)校”称号;鄂尔(ěr)多斯市“文明单位(wèi)标(biāo)兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整体改革先(xiān)进集体”称号，连续(xù)六(liù)年获全市“教学质量(liàng)先进学校”称(chēng)号。

　　承担6项国家级课题实验，现(xiàn)有(yǒu)德育、物(wù)理、作文三步法3项课题成功结题。

　　优质的教育服务(wù)与良好(hǎo)的办学质量,赢得社(shè)会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全(quán)校师生(shēng)以(yǐ)激昂的(de)斗志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着建成(chéng)自治(zhì)区“校园一流、管理一流(liú)、师资一(yī)流、设备(bèi)一流、质量(liàng)一流(liú)”的(de)普(pǔ)通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理念(niàn) 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提升学校内涵(hán) 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨树清(qīng) 

　　　　学校内涵式发展是实践(jiàn)科学发(fā)展观(guān)的必然要求，是实现(xiàn)可持续(xù)发展的必然选择。

　　走内涵式发展之路(lù)，更新理念是前提，培养人才是根本，提高(gāo)质量是核(hé)心，科(kē)研创新是动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理念，创新育人(rén)模式 

　　　　新出(chū)台(tái)的《国家中长期教育改(gǎi)革和(hé)发(fā)展(zhǎn)规划纲(gāng)要》明确指出：“育人为本(běn)是教育工(gōng)作的(de)根本要求”，“以(yǐ)学生为主体，以教师(shī)为主(zhǔ)导，充分发挥(huī)教师的主动(dòng)性，把促进学生成长成(chéng)才作为学校(xiào)一切工作的出发点和落(luò)脚点，关心(xīn)每一(yī)个学生(shēng)，促进每个学生主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重教(jiào)育(yù)规(guī)律和学生身心发展规律(lǜ)，为(wèi)每(měi)个(gè)学生提供(gōng)适合(hé)的教(jiào)育，培养造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数以千(qiān)万计的专(zhuān)门人才和一大(dà)批拔尖创新人才(cái)。

　　”所以，作为一名教育工作(zuò)者(zhě)，不断(duàn)更新自(zì)己的人(rén)才观和育人理念已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面向全体学生，促进学(xué)生成(chéng)长成才。

　　树立多(duō)元化人才观念，尊重个人选择(zé)，鼓励个性(xìng)发(fā)展，不(bù)拘(jū)一格(gé)培养人才。

　　树立终身学习观念，为持续发(fā)展奠(diàn)定基础。

　　树立系统培(péi)养观念(niàn)，推(tuī)进各个学段间的有机衔接，理论(lùn)与实(shí)践紧密(mì)结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社会密(mì)切配合，重(zhòng)视活动育人与教学(xué)育人(rén)的有机融合，不断丰富育(yù)人(rén)形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学生都能够(gòu)得到长足(zú)发展。

　　　　（二(èr)）树立新型服务(wù)观念，建设服务(wù)型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大力提倡服务型政(zhèng)府和(hé)服(fú)务型机关(guān)的背景下(xià)，学校首先应(yīng)该把“以人为本(běn)、以发展为本”的思想(xiǎng)提(tí)到新的高度(dù)落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为(wèi)社(shè)会(huì)服务”理念转变为(wèi)具体行(xíng)动，内化为(wèi)学校文化，把当前(qián)从(cóng)事的工(gōng)作当(dāng)做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师”作为(wèi)一(yī)种崇高的事业追求而不只是一种职业定位，只有这样(yàng)，教(jiào)师的心才能真正(zhèng)潜(qián)下(xià)来，静下来(lái)。

　　　　（三）树立长远发展观念(niàn)，教(jiào)育学生(shēng)养成(chéng)习惯，形成能力，为学生成为人(rén)才(cái)奠基(jī)。

　　答(dá)桥作(zuò)为基(jī)础教(jiào)育(yù)工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到，学校教育(yù)只能是为学生人生的发展奠(diàn)定(dìng)基础，书(shū)本理论知(zhī)识只能是人生(shēng)发展的(de)专业基础(chǔ)，学校(xiào)（特别是基(jī)础教(jiào)育阶(jiē)段）是为让学生成为未来人才做准备、打基础的地方(fāng)，我们的主要任务是(shì)培养学生养成(chéng)习惯，形成能力，适(shì)应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管理效(xiào)能(néng) 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细(xì)节要超越(yuè)，向管理要质量，向科(kē)研要创新”。

　　学校要橘蚂实(shí)现内(nèi)涵(hán)发展，管(guǎn)理创新势(shì)在必行，关键在于教师(shī)管理、学生管理和(hé)学(xué)校工(gōng)作管理的(de)创新。

　　要坚(jiān)持走“制度(dù)+情(qíng)感+目标”的管理(lǐ)模式，追(zhuī)求管理(lǐ)的(de)精细化、规范化和人文化，不断创新(xīn)管理机制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一）创新教师工作评价制度，加快推进教师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即教师管理制(zhì)度由“重规(guī)范”向“重促进”转变，由“重结果”向“重(zhòng)过程”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转变。

　　教(jiào)师评价制度要充(chōng)分体现(xiàn)评价的(de)过程性、发(fā)展性(xìng)和激励性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有(yǒu)更(gèng)好”的(de)工(gōng)作品位(wèi)追求，用发(fā)展的目标激励教(jiào)职员工(gōng)，摒(bǐng)弃(qì)“只(zhǐ)按制(zhì)度工作”的传统思维；要坚持教师(shī)发展与(yǔ)学(xué)生(shēng)发展相结合、教师(shī)发展与(yǔ)学校发展(zhǎn)相结合、教师(shī)个体的全面(miàn)发展与个性发展相结(jié)合，特别要注重优秀(xiù)教师(shī)群(qún)体的建设(shè)，专门制定教师(shī)团队(duì)发展(zhǎn)评(píng)价激(jī)励制度，使评价激励(lì)的(de)重点聚集在(zài)教(jiào)师、学生(shēng)和学校(xiào)“三赢(yíng)”的结合面(miàn)上。

　　使学校管理更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型、研究型(xíng)、发展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰富德育内(nèi)容(róng)，推(tuī)进(jìn)学生管(guǎn)理自主化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世(shì)界观、人生观、价值观(guān)”为目标，构建(jiàn)各学段(duàn)有效(xiào)衔接(jiē)的德育体系，不断提高(gāo)德育工作的吸引(yǐn)力和(hé)感染力。

　　加强理想(xiǎng)信念教(jiào)育，民族精(jīng)神和时代精神教育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民(mín)意识教育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理(lǐ)的疏导和沟(gōu)通，要重视培养(yǎng)学生的责任意(yì)识和(hé)安全意识。

　　把(bǎ)德育与(yǔ)智育(yù)有(yǒu)机结合，渗透到教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育(yù)和社会教育的各(gè)个方面。

　　把(bǎ)思想(xiǎng)品德教育和行为(wèi)养成(chéng)教育有机结(jié)合(hé)起来，增强(qiáng)德育工作的针对性和(hé)实效(xiào)性。

　　　　（三）坚持学校发展为(wèi)本(běn)，推进(jìn)学校工作(zuò)管(guǎn)理(lǐ)科学化(huà)、民主化。

　　重点抓好三项工作，一是明(míng)确目标，首先要结合学校实(shí)际科学地定位学校发展目(mù)标愿景，围(wéi)绕学校发展目标自(zì)上而下(xià)确定各部(bù)门在(zài)各(gè)个(gè)阶段(duàn)的工作目标，引导全体(tǐ)师(shī)生确定自己的人生发展目标和(hé)各个(gè)阶段的(de)发(fā)展(zhǎn)计划，自下而上(shàng)实现(xiàn)目标的过程就是逐步(bù)实现学校整体发展目标(biāo)的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落实长(zhǎng)远规划，学年计(jì)划要落(luò)实(shí)近期(qī)规划(huà)，学期计划要落实学年计(jì)划，周工作安排(pái)要(yào)落实学期(qī)工作(zuò)计划(huà)；三是狠(hěn)抓落实，实行教师岗位竞聘(pìn)制和(hé)领导岗(gǎng)位目标管理责任(rèn)制，要保证人(rén)人有事做，事事有人(rén)管，要做到工作标准有高度，过(guò)程管理有力(lì)度，考核评(píng)价有(yǒu)尺度。

　　努力实现四(sì)个转变，即由经验型(xíng)管理向科学型管理转变；由粗放式的外(wài)延管理向精细化的内(nèi)涵管理转变；由事(shì)务(wù)型管(guǎn)理向(xiàng)流(liú)程式管理转变；由封闭式管理向开放式、民(mín)主(zhǔ)式管理转(zhuǎn)变。

　　　　三(sān)、落实课(kè)改精神，深化教学改革 

　　　　提高教育质(zhì)量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教(jiào)学改革要以课(kè)标(biāo)为(wèi)依据，以常(cháng)规为(wèi)基(jī)石，以科研为依托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实(shí)现“六化”，即教师素(sù)质品位化，师(shī)生交往人文化，教(jiào)学设计(jì)科(kē)学化，习题训练精炼化，课(kè)堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革要以学生为本，以(yǐ)学生(shēng)的发展为本，优化教学手段，改革(gé)教学方法。

　　教师进课堂要(yào)求“六带”，即“带着微笑进课堂，带着激情进课堂，带着爱心进课堂，带着自(zì)信进课堂(táng)，带(dài)着责任进课堂，带着反思进课堂”。

　　具体要明确一个中心（即(jí)以学生为主(zhǔ)体），实现(xiàn)两大转变（学(xué)生自主学习，合作学习），落实三(sān)维目标(biāo)，创设“四多时空”（课(kè)堂给学生多一(yī)点深入思考的时间，多(duō)一点(diǎn)消化反馈(kuì)和校正(zhèng)的时间(jiān)，多一(yī)点动(dòng)手实(shí)践(jiàn)的(de)时间，多一点了解(jiě)社会的时间），全面提高课堂教学的(de)有效性，减轻学生(shēng)过重的课业负担。

　　学校领导要经常深入课堂督(dū)查、研究和指导，实现课堂教学“零距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教(jiào)研(yán)组要有计划地组织以课堂(táng)教(jiào)学为主的评课活动(dòng)和专(zhuān)题研究(jiū)。

　　　　（二）以(yǐ)能力(lì)培养(yǎng)为重点。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富(fù)社会实践(jiàn)，强化(huà)能力培(péi)养。

　　着(zhe)力提高学(xué)生(shēng)的学习能力、实践能力、科(kē)技创新能力和自我管理能力，教(jiào)育学生学会知(zhī)识技能，学会动手动(dòng)脑，学会(huì)生存生(shēng)活，学会做事做人(rén)，促(cù)进学生主动适(shì)应社会，开创(chuàng)美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐(zhú)步完善能促进学生(shēng)全面发(fā)展(zhǎn)和促进教师不断提高的评价体系，要善于发现和(hé)发展学(xué)生多方面的潜能，发挥评价的教育(yù)功能和(hé)激励功能，帮助(zhù)学生激发(fā)兴(xīng)趣，树(shù)立(lì)自信，促进学生健康成长、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以课程建(jiàn)设(shè)为主要内(nèi)容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和地方课程计划，按(àn)要求(qiú)开足(zú)开齐开好所有规定(dìng)课程的(de)同时，要积极开(kāi)发和利用各种课程资(zī)源，开发校本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于培养学生(shēng)的探究精神和创新意(yì)识。

　　　　四、强化队伍建设，关注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教(jiào)师为本。

　　教师(shī)能力(lì)强、水(shuǐ)平高，学生才能健(jiàn)康(kāng)成长(zhǎng)，学校才能可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的(de)高素(sù)质专业化教师队伍，是提升学校内涵，提高教(jiào)育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要不断加强教师(shī)职业理想和职业道德教育，增(zēng)强广(guǎng)大教师教书育(yù)人的责任(rèn)感和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师(shī)要关爱学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊自律，以人(rén)格魅力和学识魅力(lì)教育(yù)感(gǎn)染学生(shēng)，做学生健康成(chéng)长的(de)引(yǐn)路人，良好习惯的训练师，知识技能的(de)奠基者。

　　要把师德(dé)建设(shè)摆在学校工作的(de)首位，校(xiào)长亲(qīn)自抓，常抓不懈(xiè)，要求师生做到的(de)，校长和(hé)领导班(bān)子成员首先必须(xū)做到，要(yào)以身(shēn)作则，率(lǜ)先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全(quán)校师生强化(huà)拼搏奉献(xiàn)意识、主(zhǔ)人(rén)责任意(yì)识和(hé)行为示范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校(xiào)本培训(xùn)为(wèi)平(píng)台，组织开(kāi)展内容(róng)丰(fēng)富、形式多样的师德培训。

　　要重视(shì)做好每年一次(cì)的师德标兵评选表彰工(gōng)作，将师德(dé)表现作为教(jiào)师考(kǎo)核(hé)评价和评优聘(pìn)用的前提(tí)和重要指标，采取(qǔ)综合措(cuò)施，建(jiàn)立(lì)长效(xiào)机制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水(shuǐ)平(píng)。

　　完(wán)善培(péi)养培(péi)训体系，做(zuò)好培养培训(xùn)规划，努力抓好集体(tǐ)备课、校本研修(xiū)、名师育名师和(hé)校际结对(duì)帮扶等活动，优化队伍结构(gòu)，提高教师(shī)专(zhuān)业水(shuǐ)平和教学(xué)能力。

　　创(chuàng)新教师培训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研促训，研训结合”的校本研(yán)训新路子，要做到(dào)“学有所用、用有(yǒu)所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同(tóng)伴互助、自(zì)学反思(sī)、课(kè)题带动等方式(shì)，培(péi)养教育教学(xué)骨干(gàn)、专家型教(jiào)师和学科带头人。

　　强化教师的竞(jìng)争进取意识、团队合作(zuò)意识(shí)、学(xué)习反思意识(shí)和专业(yè)成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学(xué)特色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在(zài)着(zhe)力提升学(xué)校综合实(shí)力的过程中，还应注(zhù)重营(yíng)造物质文化(huà)氛围，提炼(liàn)精神文化(huà)传统，形成制度(dù)文(wén)化支柱，切实加(jiā)强(qiáng)校园文化(huà)建设(shè)；注重(zhòng)搞好(hǎo)教育信息化建设，促进教育现代化进程。

　　要(yào)遵(zūn)循(xún)教育规律，发(fā)挥(huī)本校优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体优化，形成特(tè)色(sè)。

　　要(yào)创造有利条件(jiàn)，鼓励教师和学校领(lǐng)导(dǎo)班子成员在实践中大胆探索，与时俱进，不(bù)断更(gèng)新教育思想、教育模式(shì)和教育(yù)方法(fǎ)，逐(zhú)步(bù)形成(chéng)一种独特(tè)的、优质的、稳定的办学风格，从整体上形成特有(yǒu)的治(zhì)学方略、办(bàn)学思路和办(bàn)学理念。

　　要倡(chàng)导教育家办学，育名(míng)师，抓质量，创特色，树品牌。

　　要在更高层(céng)面上重视(shì)办学理(lǐ)念(niàn)的(de)输出(chū)与共(gòng先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案)享，扩大优质(zhì)资源(yuán)的辐射面(m先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案iàn)和影响力，进(jìn)一步提升学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校走上可持续发(fā)展的良性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度(dù)百科中的词条(tiáo)正文与判断(duàn)内容均(jūn)由用(yòng)

未经允许不得转载：济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 先公四岁而孤全文翻译及注释，先公四岁而孤全文翻译答案