京东是谁的老板是谁-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

京东是谁的老板是谁文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)是在(zài)现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的(de)答题要点结构上(shàng)：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作(zuò)用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么以及文章结尾的(de)作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用有哪些，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么，文章结(jié)尾有什么作用？，文章(zhāng)结尾有啥作用(yòng)等问(wèn)题(tí)，小编(biān)将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么(me)

　　在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上或在内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明(míng)事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点

　　结(jié)构上：1、总结上(shàng)文，收束全(quán)文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明(míng)中心.2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的印象，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句(jù)中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意(yì)：一定要(yào)结合具体文章和人(rén)物(wù)进(jìn)行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心

　　 2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注(zhù)意、思(sī)考。

二、议论文开(kāi)头结尾(wěi)的作唯晌(shǎng)用

　　议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议(yì)论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)人(rén)趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往下(xià)读(dú)的(de)作用,增强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明(míng)中心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备(bèi)严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激(jī)励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结(jié)尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是反(fǎn)映(yìng)客观事物(wù)的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的(de)文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分(fēn)成记人(rén)的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式(shì),我(wǒ)们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发展(zhǎn),不(bù)能为结尾(wěi)而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读别人(rén)文章时(shí),觉得有些文章的结尾(wěi)很(hěn)有特色(sè),非(fēi)常(cháng)喜欢,也(yě)想学(xué)一(yī)学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根据(jù)文章内容(róng)的(de)发(fā)展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的(de)方(fāng)法是多种多样的,有的是(shì)事情写(xiě)完了(le),文(wén)章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说什么(me)多余的(de)话;有的是(shì)文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的话来收束(shù)全篇(piān);有的(de)人在文(wén)章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文(wén)章的(de)中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱(ài)在文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分表达了自己的(de)感情,同时自(zì)己在(zài)写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文(wén)章的(de)标题或者文章的开头(tóu)联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见大(dà),初看不起眼(yǎn),细想却(què)很深刻;有(yǒu)的结尾(wěi)话虽说完意却未(wèi)完,使(shǐ)你(nǐ)还得好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在(zài)马(mǎ)的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁(pì)股上安上马(mǎ)尾巴(bā),那必然是非(fēi)常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严(yán)肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同(tóng)死(sǐ)人呆在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过去的!快去!别(bié)等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎(zěn)么啦?不(bù)愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开(kāi)了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国(guó)著名作(zuò)家列夫托尔(ěr)斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他(tā)的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她(tā)的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄时代渔(yú)民的(de)生(shēng)活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身(shēn)上(shàng)没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不知道为什么要这(zhè)样做,但是(shì)她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什(shén)么(me)不(bù)在桑(sāng)娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没(méi)有(yǒu)必要(yào);文(wén)章的中心意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫(fū)妇(fù)大加一(yī)番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个(gè)整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都(dōu)是(shì)在(zài)这个整体之中的,之(zhī)所以要(yào)分开来(lái)说,是(shì)因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上(shàng)、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有(yǒu)定局、总(zǒng)括京东是谁的老板是谁、回应、深化的(de)作用。

　　一般写人(rén)的文(wén)章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和性(xìng)格特(tè)征上来;一般写事的(de)文(wén)章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义(yì)和(hé)作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应(yīng)该使人感到,文(wén)章的结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的开头以及文章(zhāng)的(de)中间部分(fēn),是(shì)密(mì)切相(xiāng)联系的,都与这篇(piān)文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人读(dú)过(guò)之后感到是多(duō)余的,或者(zhě)感到它与前(qián)面的(de)部分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整性,那就不是(shì)好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结(jié)尾值(zhí)得我们学习(xí):京东是谁的老板是谁>

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了。

　　赵树理(lǐ)的《田(tián)寡妇看瓜(guā)》反映的是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的(de)变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要(yào)去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力大(dà),无人敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土地,家家(jiā)种(zhǒng)了(le)瓜,可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去(qù),也无(wú)事,她就打算不再看瓜了;收(shōu)获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了(le)一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无(wú)心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要表达(dá)的(de)主(zhǔ)题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容和(hé)结(jié)构的完整都起到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结(jié)尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后(hòu),有使他翻(fān)开第一页(yè)来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求(qiú)写诗(shī)、作文(wén)要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章(zhāng)充实(shí)有(yǒu)力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢(huān)呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一(yī)段只有24个字,说了两(liǎng)层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一(yī)层是人们(men)欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大(dà)家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾(wěi)自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。