济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网

张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊

张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊 写作手法比喻和比拟怎么区分的,比喻写作手法的作用

  写作手法比喻和比拟(nǐ)怎(zěn)么区分(fēn)的,比喻写(xiě)作手法的(de)作用是比(bǐ)喻就是将(jiāng)彼物比此物,二者(zhě)具有相(xiāng)似性的。

  关于(yú)写作(zuò)手法比喻和比拟怎(zěn)么区分的(de),比(bǐ)喻写作手法的作用以及写(xiě)作手法比喻和比拟怎么区分的,比拟是写作手(shǒu)法吗,比(bǐ)喻写作手法的作用,比喻的写作方法,比喻算(suàn)写作(zuò)手法等问题,小编将为你整理以下知(zhī)识(shí):

写(xiě)作手法比喻和比拟怎(zěn)么区分(fēn)的,比(bǐ)喻写作(zuò)手法(fǎ)的(de)作用

  比喻就是将彼(bǐ)物比此物,二者具(jù)有相似性(xìng)。

  拟(nǐ)人就是把(bǎ)事物人(rén)格化,将(jiāng)本来不具备人(rén)动作和感情的事物变成和人一样具(jù)有动作和感(gǎn)情的样(yàng)子。

二(èr)者区别

  1.本体的表现形式不同。

  比(bǐ)喻的(de)本体(tǐ)可出现可不出(chū)现,比拟(nǐ)的本(běn)体必须出现(xiàn)。

  2.喻体是具体的事物,可以确认。

  拟体不是具(jù)体事物,不能确(què)认。

  3.修(xiū)辞目(mù)的不同。

  比喻的目的(de)偏重于帮助读者(zhě)认识或明白某(mǒu)种事物。

 张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊 比拟的目的(de)侧(cè)重于(yú)抒(shū)发某种情感,使读者(zhě)受到感染,进而(ér)产生某种感情。

比喻与拟人例子

  比喻

  就是将彼(bǐ)物比此物,二(èr)者具有相似性。

  例(lì)如:天上的白云(yún)像(xiàng)棉(mián)花。

  很显然,这个(gè)例子是比喻(yù)句(jù),因为这个句子有本(běn)体(tǐ)“白(bái)云”、喻体“棉花(huā)”和(hé)比喻词“像”。

  通过(guò)例子(zi),可(kě)以(yǐ)知道判断(duàn)一(yī)个句子是不是(shì)比喻(yù)句,不是出现“好像”“好(hǎo)似”“仿佛”“像”等词语就是比喻(yù)句了,而是要有本(běn)体、喻体。

张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊  拟人

  就是把事(shì)物人格化,将本来不具备(bèi)人动作和感情的事物(wù)变成和人一样具有动作和感情的样子。

  拟人(rén)就是把物当(dāng)人写,赋予物以(yǐ)人(rén)的动作行为或思想情(qíng)感。

  如:小草偷偷地从土里(lǐ)钻出来,嫩嫩的,绿绿的(de)。

  这个(gè)句子就是采(cǎi)用拟(nǐ)人(rén)的修(xiū)辞手法(fǎ),一个“钻”更加(jiā)形象生动地(dì)展现(xiàn)了小草旺盛的生命力。

常见(jiàn)写作(zuò)手法

  夸张(zhāng)、对(duì)比(bǐ)、比喻、拟人、悬念、照应(yīng)、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动(dòng)静(jìng)结合、叙议结合、情景交(jiāo)融、衬托对(duì)比、伏笔照应、托(tuō)物言志、白描(miáo)细(xì)描、铺垫(diàn)悬念、正面侧面(miàn)比喻象(xiàng)征、借古讽今、卒章显(xiǎn)志、承上(shàng)启(qǐ)下、开门见山、烘托、渲染、动(dòng)静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒(shū)情(qíng)等。

作文中常见的比喻(yù)和比拟修辞(cí)手(shǒu)法的区别(bié)

    导语(yǔ):比喻和(hé)比拟,都是加强语言形象性的(de)修辞手段,但它们是两种不同(tóng)的修辞方式(shì)。

  下面是我整理的作文中(zhōng)常见的(de)比喻(yù)和比拟(nǐ)修(xiū)辞手法的区别(bié)的相关内容,欢(huān)迎阅读(dú)。

  

     比拟是物(wù)的(de)人化(huà)或人的物化或把(bǎ)甲物拟作乙(yǐ)物,具(jù)有思想(xiǎng)的跳跃性,能使读者展开想象(xiàng)的翅膀,捕捉它的意境(jìng),体(tǐ)味它的(de)深意。

  

     比拟分为拟人和拟物。

  

     比拟离不开联(lián)想和想象(xiàng)。

  

     比拟(nǐ)是根(gēn)据本体事物和拟作事物之间的可拟性(xìng),借助(zhù)联(lián)想和想象而形成的辞格,因此联想(xiǎng)是通(tōng)向比拟的桥(qiáo)梁,想象(xiàng)是(shì)比拟的翅膀。

  

     比拟具有很强的感情色彩,是作者(zhě)用自(zì)己自然流露的强烈感情去感染读者的一种辞(cí)格(gé)。

  

     比拟句:就(jiù)是借(jiè)助丰富灶凯(kǎi)的想像,把(bǎ)物当成人来写,或把人(rén)当成(chéng)物来写,或把甲(jiǎ)物当成乙物来写。

  

     比喻:比喻 就是打(dǎ)比(bǐ)方,是(shì)用本(běn)质不同(tóng)而(ér)又有相似点(diǎn)的事物描绘事物或说明(míng)道理的辞(cí)格。

  

     拟人:把事物(wù)人格化,把(bǎ)本来不具备人的一些动作和(hé)感情的事(shì)物(wù)变成和人(rén)一样的。

  

     拟(nǐ)人就(jiù)包括在比(bǐ)拟(nǐ)之中(zhōng)。

  

     比喻与(yǔ)比拟(nǐ)的性(xìng)质不同、作用(yòng)不(bù)同.比喻是用与本体事物有相似(shì)点的另一(yī)事物作比也就是打比(bǐ)方;一定得有(yǒu)相(xiāng)似(shì)点,通过(guò)相衡辩袜似点使本体同喻体(tǐ)联系起来,唤起人们的(de)联想,使(shǐ)人更具体地惑知(zhī)事(shì)物。

  比拟即模拟,它(tā)是用乙事(shì)物(wù)具有的特性(包(bāo)括称渭、动作(zuò)、行为(wèi)等)写甲事物,或者说是把乙事物的特性(xìng)强加于(yú)甲事(shì)物。

  乙事物(wù)般是有生命力的,能活动,有感情(qíng)的;它比甲事物具体实在,于是本来较抽象、不太(tài)实(shí)在的(de)事物变得具体实在了,当然就增(zēng)添了语言的生动性。

  

     总结:由咐激此(cǐ)可见(jiàn),比喻强调的是(shì)甲乙两物的相(xiāng)似性,而(ér)比(bǐ)拟却(què)是利用它们(men)之间的不同(tóng)特性,使两体(tǐ)融为一体,这(zhè)是区别(bié)比喻和比拟(nǐ)最重(zhòng)要的标志(zhì)。

未经允许不得转载:济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校_济宁洋娃娃舞蹈学校官网 张继是什么朝代的诗人怎么读,张继是什么朝代的诗人啊

评论

5+2=