提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材(cái)料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先(xiān)跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关(guān)的一(yī)个非常轰(hōng)动的事(shì)件安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国马萨(sà)诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就(jiù)跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时候去(qù)野外露营(yíng)遭(zāo)到了侵害的经历(lì)。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩(cǎi)的(de)方便记(jì)忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或图片(piàn)，家长可(kě)在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确的记忆任(rèn)务(wù)，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两(liǎng)个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答(dá)案，或外出(chū)游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去(qù)观(guān)察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记(jì)忆安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介的积极性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高(gāo)孩(hái)子(zi)的记(jì)忆(yì)水平和有意识记(jì)忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样可(kě)以(yǐ)使他(tā)们记忆的更牢固，这(zhè)对培(péi)养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在记忆(yì)东西前(qián)，父母要帮助(zhù)孩子来理解这个事物(wù)。

　　4、运用多(duō)种(zhǒng)感(gǎn)觉器官(guān)进(jìn)行记(jì)忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感官参加记忆活(huó)动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子复习(xí)巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时(shí)，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和(hé)日(rì)常生活活动等(děng)。

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