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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你(nǐ)面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒(nù)哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第(dì)四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的情感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早(zǎo)上(shàng)背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的(de)东(dōng)西编号(hào)啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么的(de)，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学生(shēng)临(lín)睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的(de)实际(jì)情况，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段(duàn)可能(néng)也不是特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效(xiào)率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)功在当代利在千秋是什么意思，生态文明建设功在当代利在千秋是什么意思难(nán)记的(de)知识点(diǎn)，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真(zhēn)正的(de)理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中让你描述背过的古诗(shī)里(lǐ)描述的(de)是一段怎样的场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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