提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)三公里是多少米，三公里是多少米方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可以被植入的(de)，而且(qiě)方法(fǎ)还(hái)非(fēi)常的(de)简单，先跟大(dà)家(jiā)说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马(mǎ)萨诸塞州轰(hōng)动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半(bàn)的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就(jiù)跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外露(lù)营(yíng)遭(zāo)到了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或(huò)游(yóu)戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具体、明确的记(jì)忆任(rèn)务，并(bìng)对(duì)孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩时，要让(ràng)孩(hái)子(zi)记(jì)住(zhù)见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就(jiù三公里是多少米，三公里是多少米)会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观察事(shì)物进(jìn)行(xíng)记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予(yǔ)及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记忆的积极性与(yǔ)主动(dòng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大(dà)大提(tí)高孩(hái)子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆(yì)的更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记忆活(huó)动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝(cháng)，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò三公里是多少米，三公里是多少米)得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的复习(xí)，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内容时，应该在孩(hái)子(zi)情(qíng)绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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