提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法？为(wèi)幼(yòu)儿(ér)提(tí)供形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以(yǐ)被篡(cuàn)改吗(ma)

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还非常(cháng)的(de)简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟(gēn)修希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国(guó)马(mǎ)萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有(yǒu)4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信(xìn)号希望你一切都好是什么意思，只要你好一切都好是什么意思，凯(kǎi)斯的妈(mā)妈(mā)发(fā)见之(zhī)后(hòu)就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈(tán)心，而舅舅为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲(jiǎng)了自(zì)己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材(cái)料(liào)。

　　可以为孩(hái)子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去进(jìn)行(xíng)有(yǒu)意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西，去过(guò)哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩(hái)子(zi)完成(chéng)任务(wù)时(shí)要(yào)给(gěi)予及时的(de)肯(kěn)定和赞扬，提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的积极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆(yì)。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆是非常(cháng)好的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进行合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固(gù)所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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