音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做(zuò)“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读(dú)的解释(shì)

　　（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传(chuán)入(rù)日本(běn)的时候(hòu)的(de)读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训(xùn)读”是按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日本固有事(shì)物王宝强学历，王宝强不是84年的吗的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两

　　种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的(de)一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等(děng)汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字在日(rì)语中按(àn)照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能(néng)有不止一种读法，是由于其在(zài)不同时期(qī)（南(nán)北(běi)朝(cháo)、隋(suí)唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)王宝强学历，王宝强不是84年的吗字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种叫(jiào)做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来(lái)读出(chū)汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉(hàn)字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)王宝强学历，王宝强不是84年的吗“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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