音读训读的解释是什么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解释是问什么是音(yīn)读？什么是(shì)训(xùn)读？答简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模(mó)仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地的不(bù)同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是(shì)，这些汉(hàn)字的发(fā)音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发(fā)音已经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよ两丈等于多少米み），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用(yòng)该(gāi)等(děng)汉(hàn)字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按(àn)照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同一个汉字(zì)在日(rì)语中可(kě)能有不止一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐(táng)、宋等）吸收了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是(shì)以日语固(gù)有的发音来读(dú)出汉(hàn)字(zì)，与该汉字本身的(de)好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为(wèi)“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假(jiǎ)名(míng)的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生(shē两丈等于多少米ng)铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的(de)韩(hán)语类似于日文(wén)的(de)“国训”。

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