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　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的作者(zhě)是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字等(děng)问题，小编将为你整理(lǐ)以下的(de)知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训(xùn)》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的(de)朱家先贤所撰写出(chū)来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世(shì)人多(duō)把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年(nián)(1645)守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清(qīng)入关(guān)明亡遂不再(zài)求取功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙(xī)曾多次征召(zhào)，然(rán)均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程朱(zhū)理学，主(zhǔ)张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命(mìng)，事(shì)业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜(huáng)是明(míng)末的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆(kūn)山(shān)玉山(shān)人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理(lǐ)学(xué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他(tā)深感当时(shí)的教(jiào)育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的(de)官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三(sān)十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季延谨以此文是什么意思，谨以此文用在哪里，字元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州(zhōu)尤(yóu)溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人(rén)物，世称朱子(zi)，是(shì)孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众多(duō)人(rén)才。

　　他(tā)的教育思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是(shì)论述小学和大学教(jiào)育，二(èr)是(shì)关(guān)于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的(de)基础上，基于对人(rén)的生(shēng)理和心(xīn)理特征的(de)初(chū)步(bù)认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学两个既(jì)有区(qū)别(bié)又(yòu)有联(lián)系(xì)的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为(wèi)小学教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思(sī)维能力(lì)薄弱，因此他提出(chū)小学教育(yù)的(de)内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施(shī)教；要力求形象、生(shēng)动，能(néng)激(jī)发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国(guó)家所需(xū)要的人(rén)才。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学(xué)教(jiào)育不同，大学教育内容的(de)重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一(yī)是(shì)重视自学，二是(shì)提倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。