提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆(yì)力(lì)方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是(shì)可以被(bèi)篡(cuàn)改的(de)，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一(yī)个只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常容易出(chū)现的一种信荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人号，凯斯的妈妈发见之(zhī)后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供(gōng)他们感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的玩具或(huò)游(yóu)戏，同时(shí)可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿(ér)提出(chū)具体、明确的记忆(yì)任务，并对孩子的成(chéng)果给予评价，这样(yàng)可能(néng)激发幼儿去进行有(yǒu)意(yì)识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子荔枝比喻女人哪个部位，荔枝形容女人(zi)从听到(dào)故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东西，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都(dōu)有(yǒu)哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩(hái)子有总(zǒng)意识的去(qù)观察(chá)事物进(jìn)行记忆，在(zài)孩子(zi)完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩子的记忆多是机械记(jì)忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们(men)会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记(jì)忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养(yǎng)孩(hái)子(zi)的有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子(zi)来理解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行(xíng)记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运用(yòng)多种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼、耳、手(shǒu)、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样(yàng)会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩子(zi)情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表(biǎo)演(yǎn)活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活动(dòng)和日常生活活动等。

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