音(yīn)读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字(zì)传(chuán)入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语中(zhōng)同一汉(hàn)字(zì)

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时(shí)的读法。

　　“训(华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约xùn)读”的词汇多是表(biǎo)达日(rì)本固有(yǒu)事(shì)物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有两(liǎng)

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字的形(xíng)和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(华约有哪些国家，华约有哪些国家组成约dú)（音(yīn)読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫音读同一个汉字在日(rì)语中可(kě)能有(yǒu)不止一种(zhǒng)读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了(le)当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日(rì)语固有的发音来读出汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和(hé)训（日本的训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的(de)韩训。

　　现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言(yán)语已(yǐ)经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不使用(yòng)本来的意思(sī)，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训”。

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