开学(xué)报道还是报(bào)到，开学报道和(hé)开学报到的(de)区别是(shì)开(kāi)学是用“报到”的。

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开学报道还是报到，开学(xué)报道和开学报到的(de)区(qū)别(bié)

　　因为“报道(dào)”是利用某种(zhǒng)工具(jù)对(duì)某(mǒu)事(shì)或物进行解释说明，使人(rén)们(men)清晰了解。

　　“报到”通常指的是参加会议的人到达会(huì)场办理(lǐ)的手续，或者告知自己到了，因此开学用“报到”比(bǐ)较合(hé)适。

　　报道和报到(dào)的区别有：意思(sī)不同、使(shǐ)用场合不同、两(liǎng)者词(cí)性不(bù)同(tóng)、近义词(cí)不同。

　　一、意思不(bù)同。

　　1、报道：用书面或莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗广播、电视形(xíng)式发(fā)表的(de)新闻稿(gǎo)。

　　例句：新闻报道(dào)必须真实，不许(xǔ)有(yǒu)半点虚假。

　　2、报到：向组织报告自己已经(jīng)来到。

　　例句：新生报到意思说准备(bèi)在这个学校(xiào)上学的学(xué)生来报到(dào)了。

　　二、使用场合不同。

　　1、报道：报道是向人群、向社(shè)会通报情况，其内容广泛受体较(jiào)众，影响较大，知晓率较高。

　　例句：报刊上(shàng)常有不莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗明飞行物的报道(dào)，我(wǒ)对这件事半信(xìn)半疑。

　　2、报到：报(bào)到(dào)是向某个人或某个单位报告(gào)你已(yǐ)到达(dá)指定现场，内(nèi)容是单一的(de)，相对来(lái)说，其(qí)范围(wéi)和影响都比较(jiào)小(xiǎo)。

　　例句(jù)：我当(dāng)初来此报到时，人地(dì)生疏，形单影只(zhǐ)，生活颇感寂寞。

　　三(sān)、两(liǎng)者词性不(bù)同。

　　1、报道：有多种词性，可以(yǐ)作(zuò)为动词、名词，适用(yòng)于不同的语境(jìng)。

　　例(lì)句：对社(shè)会上(shàng)的丑恶现象，新(xīn)闻报道(dào)给予了有(yǒu)力的鞭挞。

　　2、报到：只作为动词，语(yǔ)境单一。

　　例句：我来报(bào)到了，贝格(gé)欠(qiàn)起(qǐ)身子，惟妙惟肖(xiào)地行举手礼(lǐ)；

　　难以表现出更加恭(gōng)敬和得意的样子了。

　　四(sì)、近义(yì)词(cí)不同。

　　1、报道：报道的(de)近义词可以同报导，均是指对新闻(wén)等的报告传播。

　　例(lì)句：看(kàn)了一(yī)篇新闻报道后(hòu)，脑子里(lǐ)第一反应就是我要听到你的(de)声(shēng)音，让我知道现在的你安然无恙。

　　2、报(bào)到：而报(bào)到没有近义词。

　　例句：到展览(lǎn)会参(cān)观的人都必须先到总服(fú)务台报到。

开(kāi)学是报道还是报到 二者的区别

　　 开学报(bào)到。

　　报道和报到两(liǎng)者意思不同、词性不同(tóng)、近义词(cí)不同(tóng)、所用对象不同(tóng)。

是报(bào)道还是报到的不同

　　 1、两者意思不同(tóng)

　　 报道：利(lì)用某种工具对某事(shì)或物(wù)进行解释说明，使人们清楚了解(jiě)。

　　报到：通常(cháng)指的(de)是参(cān)加会议(yì)的(de)人到达会场办理的手续,或(huò)者告(gào)知(zhī)自己到了(le)。莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗>

　　 2、两者词性不同

　　 报(bào)道有(yǒu)多(duō)种词性(xìng)，可以作(zuò)为动词、名词，适用于不同的语境。

　　而报到只(zhǐ)作为动(dòng)词，语境单一。

　　 3、两者近义词不(bù)同

　　 报道的近(jìn)义词可以同报(bào)导，均是指对(duì)新闻(wén)等的报告传播。

　　而(ér)报到没有近义词。

学生(shēng)报到是(shì)什么意(yì)思

　　 “学生报到(dào)”的意(yì)陆喊缺思是(shì)学生(shēng)去新学校(xiào)办的手(shǒu)续，告知自己(jǐ)到了。

　　 报到，读音bào dào，汉语(yǔ)成语(yǔ)，向组织(zhī)报告自己已经(jīng)来(lái)到：新生今天开始。

　　出自(zì)宋 文莹 《玉壶清(qīng)话》。

　　卷六：“旧制，宰相报到，未刻方出中(zhōng)书(shū)，会早辩岁大热，特渗虚许(xǔ)公(赵普)纔午归第，遂(suì)为永(yǒng)制。

　　”

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