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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书(shū)，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别(bié)人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦(yì)可神秘(mì)兮兮，低军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛(fú)告诉(sù)别(bié)人(rén)什么秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨(fáng)一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同(tóng)学分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层(céng)的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全(quán)篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背(bèi)书的时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次　　尤(yóu)其是(shì)文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记(jì)的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗(shī)里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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