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  初中生幽默诵读

  语文学习很(hěn)重要的一点就是张扬(yáng)个性。

  背书,不必总是一本正经,搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣,挺(tǐng)严肃。

  幽默些(xiē),放(fàng)开点,没(méi)问题(tí)。

 一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元 比如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的,咬牙(yá)切(qiè)齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝,泣(qì)不成声似的(de)复述。

  你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮,低声(shēng)细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo),方法就有多少。

反(fǎn)复诵读,熟读成诵(sòng)

  这是比较原始的一种方(fāng)法,但却是(shì)经常用的,很管用(yòng)的。

  使用此法的前提是(shì)默读理解,先(xiān)把每一句话读懂,领悟整段或(huò)整篇的意(yì)思(sī),在此(cǐ)基(jī)础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚,英雄有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

  否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上,就(jiù)是(shì)有感情地大声朗(lǎng)读。

  感情越(yuè)投入越好,喜怒哀乐随文字流转。

  如遇(yù)对话形式的(de),不妨一个(gè)人(rén)模仿(fǎng)不同角色进(jìn)行对话(huà),或者与父母、同学分角色对话(huà),趣味无穷。

  此法的(de)科学依据(jù):第一,朗(lǎng)读(dú)可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr),读出声来,可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经,加快记忆速度;第三,可(kě)以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确。

  第(dì)四(sì),可以(yǐ)熏陶自己的情感,自我陶醉,自我(wǒ)愉悦。

  心情好了,情绪高涨了(le),自然事半功倍。

初中(zhōng)生快速背书小窍门(mén)

  1.根据人的遗忘曲线,只(zhǐ)有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  2.听(tīng)说(shuō)临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好,捂住耳多(duō)读书也可(kě)以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可以(yǐ)用列表,对(duì)比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

  4.实(shí)在记不住,可以抄一亿等于10的几次方万,一亿等于10的几次方元,抄比(bǐ)光背好得多。

  5.可以将要背的东西(xī)编号(hào)啊,一段一段来,这样会快一点的,要是全篇一起反(fǎn)而很慢(màn),另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a),背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自(zì)己(jǐ)休息(xī)一会,或(huò)者(zhě)吃(chī)点什么的,相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就(jiù)会(huì)成功!

  6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

  在睡前(qián)醒后或学习前,闭(bì)上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好,想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后,父(fù)母高兴、别人赞扬(yáng)的情景,想象为(wèi)自己而(ér)自豪。

  想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

  快速(sù)背书小窍门如(rú)下:

  1.在记忆里最(zuì)好的时间段背(bèi)诵。

  每(měi)个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同,有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好,有的学(xué)生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

  学(xué)生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况,来选(xuǎn)择适合(hé)自己的背(bèi)诵时间。

  这(zhè)个(gè)时间段(duàn)可能也不是(shì)特别固(gù)定,学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。

  2.根据人的遗忘曲线(xiàn),只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背(bèi),才能记得牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同(tóng)样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用(yòng)。

  比如在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时候,学生(shēng)可以先记住一些关键没和肢的(de)词句,再(zài)根据这些词句进(jìn)行串联。

  这样的背诵方(fāng)式,不仅(jǐn)能够提高效(xiào)率,还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵,牢牢(láo)掌握住(zhù)其中的内(nèi)容,而不是(shì)为了(le)背而背。

  4.背书的时候,边用笔画。

  硬背不如理(lǐ)解。

  尤其是文科一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容,我们常常需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的(de)方式(shì)。

  那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息,比如:时间信息、逻辑信息,还有易错难记(jì)的知识点,边读(dú)的时候边画下来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方(fāng)式,加速背(bèi)诵(sòng)的过(guò)程。

  5.闭上眼睛(jīng),回(huí)想关键词。

  背诵的时候的重点(diǎn),往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng),而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

  6.用自己的话,复述一(yī)遍(biàn)。

  背诵(sòng)知识(shí)的时候,要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà),而是自己的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个(gè)过程,既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果,也是检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了这一段知(zhī)识。

  甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的(de)时候(hòu),相(xiāng)关知(zhī)识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

  比(bǐ)如,考试中让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古(gǔ)诗里描述的是一(yī)段怎样的场景,这个时候往往你就能感到得心应手(shǒu)。

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