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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 (当然(rán)那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是(shì)经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默(mò)读理解，先把每(měi)一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的(de)情景(jǐng)，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同(tóng)，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际(jì)情况，来选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是(shì)特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)五斤等于多少克，五斤等于多少克千克们(men)通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往往你就能五斤等于多少克，五斤等于多少克千克感到得心应手。

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