音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是(shì)什(shén)么，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日(rì)本(běn)的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时(shí)代和来(lái)源地的不(bù)同，大致(zhì)可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经(jīng)有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词(cí)汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表达(dá)日本(běn)固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字(zì)的(de)形(xíng)和(hé)义，不采用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫音(yīn)读(dú)同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能(néng)有(yǒu)不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似(shì)日本万叶假名(míng)的标记法存在(zài)，充(chōng)分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着(zhe)相关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨(tǎo)论以外(wài)，日(rì)常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(军恋见面了一直做吗知乎，去部队探亲一晚上很多次shǐ)用(yòng)本来的意思，这(zhè)类(lèi)的(de)韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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