提(tí)高(gāo)幼儿记忆(yì)力方法？为(wèi)幼(yòu)儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被(bèi)植入的，而且方法还(hái)非常的(de)简(jiǎn)单(dān)，先(xiān)跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一(yī)天凯斯(sī)的(de)妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害(hài)之后非常容易出现的一(yī)种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼(yòu)儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的(de)材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同(tóng)时可以制(zhì)作许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图片，家长可在旁边配合我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出具体、明确(què)的记(jì)忆任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去(qù)进(jìn)行有意(yì)识(shí)的(de)记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提出(chū)一(yī)两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去(qù)过(guò)哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物(wù)等，这样就(jiù)会让孩子有总(zǒng)意识的去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地(dì)进(jìn)行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆(yì)的材(cái)料，可以(yǐ)大(dà)大提(tí)高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽(suī)然(rán)孩(hái)子的(de)记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆的更(gèng)好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养(yǎng)孩子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器(qì)官(guān)进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种(zhǒng)感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子情(qíng)绪稳(wěn)定时(shí)，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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