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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法，但(dàn)却是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读(dú)理解，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段(duàn)或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理(lǐ)解(jiě)的基础上(shàng)，就(jiù)是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越马云看未来商铺的前景(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不(bù)妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度(dù);第三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡前和早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖励自(zì)己休息(xī)一会(马云看未来商铺的前景huì)，或(huò)者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考(kǎo)好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的(de)成绩(jì)之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力(lì)好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆马云看未来商铺的前景(yì)力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实际情况(kuàng)，来选择适合自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语文课文(wén)的时候，学生(shēng)可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内(nèi)容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如(rú)：时间(jiān)信息(xī)、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在于后面(miàn)的(de)“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是自(zì)己(jǐ)的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否(fǒu)真正的(de)理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就(jiù)能感到(dào)得(dé)心应手。

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