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全因素速写(xiě)是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写(xiě)实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应该(gāi)是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能(néng)是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描(miáo)是(shì)相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的(de)，所以(yǐ)不算(suàn)全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强调(diào)全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期(qī)性的作(zuò)业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能(néng)在(zài)整(zhěng)体观念的(de)指导下全面推进，往往是横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造(zào)成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的(de)构(gòu)造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没(méi)有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练(liàn)就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术(shù)思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素(sù)描练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的(de)作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察(chá)觉的差异。

　　素描训(xùn)练的(de)根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是(shì)在(zài)素(sù)描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到(dào)有(yǒu)的学生不管画谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质怎(zěn)样，都画得像一个(gè)人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学(xué)生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废弃(qì)对客(kè)观对象(xiàng)感知能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可能(néng)造成感知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体到素描写(xiě)生(shēng)中的(de)表现(xiàn)就(jiù)是(shì)千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试(shì)卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常(cháng)重大(dà)的，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都(dōu)不应缺(quē)少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿(ér)的面部(bù)大部分都(dōu)处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面(miàn)上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距(jù)离，使之保持画面的(de)层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调占其面(miàn)部的(de)大(dà)部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间色调(diào)的(de)深度，提(tí)高画(huà)面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象(xiàng)的(de)前(qián)提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序(xù)，就(jiù)会出现零横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图乱(luàn)琐碎，因(yīn)而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不统属，互不(bù)相让，像(xiàng)一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一(yī)个固定光源(yuán)的照(zhào)射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是(shì)一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘(huì)画”之(zhī)间(jiān)一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调性(xìng)，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等(děng)等复杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画(huà)就是要将那些自(zì)然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人(rén)的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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