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she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好护理学导论这门(mén)课(kè)程是医学基础课基础课(kè)的(de)两年(nián)学习中，最重要的几门(mén)科目是(shì)解剖、生理、生(shēng)化、病理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数最多的几(jǐ)门，所以(yǐ)一定要重(zhòng)点攻克对(duì)于解(jiě)剖的学习，除(chú)了背书(shū)以外(wài)，还(hái)要强调实习(xí)课(kè)，护理专(zhuān)业的解剖实习限于认读标(biāo)本上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能(néng)极有效帮助理(lǐ)解书本(běn)上的知识，一(yī)旦建立(lì)了实物的概(gài)念，再去(qù)理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易(yì)了许多(duō)的。

　　关于怎(zěn)样学(xué)好护(hù)理学基础(chǔ)，怎样学(xué)好护(hù)理(lǐ)学(xué)导论(lùn)这门课程以及怎样(yàng)学好(hǎo)护理学基础，怎(zěn)样(yàng)学(xué)好护理学(xué)导论，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程，怎样学好(hǎo)护(hù)理学专(zhuān)业，怎样(yàng)学好护理学基础300字(zì)等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下(xià)知识(shí)：

怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　医(yī)学基础课

　　基础课的两年学习(xí)中，最重要的几(jǐ)门科目(mù)是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药理，也是最难的几(jǐ)门，更是考试“挂科”人(rén)数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重点(diǎn)攻(gōng)克

　　对于解剖的学习(xí)，除了背书以外(wài)，还要强调(diào)实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限于(yú)认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习考试，而且也能极(jí)有效(xiào)帮助(zhù)理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概(gài)念，再去理解(jiě)一些(xiē)结(jié)构和功(gōng)能，就变得容易了许多。

　　如(rú)果说解剖课是学习(xí)健康(kāng)状态(tài)时的人体结构，那么病理课就是学(xué)习疾病状(zhuàng)态(tài)时(shí)的(de)人体结构(gòu)了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学(xué)好了常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什(shén)么是(shì)病态，认识了病态(tài)，更加深(shēn)了对常态的理解(jiě)。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大(dà)同小异，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很(hěn)多疾病的(de)表现，认很多疾病状态(tài)的器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业(yè)？

　　 ⑴ 怎么学好(hǎo)护理(lǐ)专业

　　 1、基础课的两年学习中(zhōng)，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生(shēng)理、生化、病理以及药理，也(yě)是最难的几门，更是考试“挂(guà)科”人(rén)数最多的几(jǐ)门(mén)，所以一(yī)定要重(zhòng)点(diǎn)攻克

　　 2、对(duì)于(yú)解剖(pōu)的学习，除了背书(shū)以外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课，护(hù)理专(zhuān)业的解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖实习(xí)课，不仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和(hé)功能，就变得容易了许多。

　　 4、如果说(shuō)解(jiě)剖课是学(xué)习健康状态时(shí)的人(rén)体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾(jí)病状态时的人(rén)体结构了，这两门课是相(xiāng)辅(fǔ)相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病(bìng)态，认识了病态(tài)，更(gèng)加(jiā)深(shēn)了对常态(tài)的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的学习跟解剖课(kè)大同小异，也(yě)要背很多拗口的(de)名(míng)词(cí)，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现，认(rèn)很多疾病状态的器官，要多记(jì)多(duō)看(kàn)多动手

　　 6、生(shēng)理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的机(jī)能。

　　 ⑵ 怎样更好(hǎo)的自学护理专(zhuān)业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年(nián)人(rén)自考(kǎo)，选择护理(lǐ)专业(yè)即可。

　　希望(wàng)可(kě)以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉(jué)得现在学(xué)习(xí)护理专(zhuān)业还(hái)是挺不错的(de)呀，未(wèi)来的就(jiù)业前(qián)景(jǐng)也是相当(dāng)的广阔，要(yào)知道现在护理(lǐ)专业已经被列为了紧(jǐn)缺专(zhuān)业(yè)。

　　也就是(shì)说(shuō)未来的很(hěn)长一段时(shí)间，这个专业(yè)都会被重点扶持，现在(zài)我们国家的护士还是比较少(shǎo)的，数量(liàng)是远远不(bù)够(gòu)的(de)。

　　特别是最(zuì)近这几年来，又(yòu)出现(xiàn)了很多(duō)特(tè)殊型的护理职业，比如说家庭护理，还有(yǒu)儿童(tóng)护理(lǐ)等(děng)等。

　　所以说护理专业(yè)毕业的大(dà)学本科生在很(hěn)多医院都(dōu)是非(fēi)常抢手的，未(wèi)来肯(kěn)定会成为一个(gè)香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果(guǒ)你准备去选择护理专业(yè)，那么你本(běn)身必须(xū)要特(tè)别的热爱这(zhè)个行业(yè)，另(lìng)外就(jiù)是(shì)你必(bì)须要是(shì)一(yī)个特(tè)别有爱心，非常(cháng)有(yǒu)责(zé)任心，平时也是(shì)比较细心的(de)一个人。

　　在平时的生活(huó)当中(zhōng)大家一定要培养出严谨的作风和良好的生活(huó)习惯才行(xíng)。

　　当然了，不管(guǎn)是(shì)哪一个专业，我们都必须要付出全部的精力，这(zhè)样我们在这个(gè)专业(yè)上面才会(huì)学有所成。

　　 ⑷ 怎样学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困腔两年学习中，最重(zhòng)要(yào)的几门科目(mù)是(shì)解剖、生(shēng)理、生化、病理以(yǐ)及(jí)she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态药理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最(zuì)多的几门(mén)，所以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克。

　　对于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还(hái)要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。

　　上好解(jiě)剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考(kǎo)试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解(jiě)书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去(qù)理解一些结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课(kè)是学(xué)习(xí)健康状态时的人(rén)体结构，那么病理课就是(shì)学习(xí)疾病(bìng)状(zhuàng)态时(shí)的人体结(jié)构了(le)，这两(liǎng)门(mén)课是相辅相成的，学(xué)好了(le)常(cháng)态(tài)，也就(jiù)很容易分辨什(shén)么是病态，认识了病(bìng)态，更加深了(le)对(duì)常态(tài)的理(lǐ)解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学习she always后面加动词原形吗，always后面加动词什么形态跟(gēn)解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾病状态的(de)器官，要多记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课(kè)主(zhǔ)要是解释一些(xiē)人体的机能。

　　人(rén)体(tǐ)有很多(duō)微妙而又(yòu)神奇(qí)的功能(néng)，比如(rú)细胞的物质能量(liàng)代(dài)谢，血(xuè)液的循环，神经的传导等(děng)等。

　　信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。

　　不(bù)过叹服归叹服，学起来(lái)依旧不容易(yì)。

　　因为所有的(de)过程都(dōu)是不可(kě)见(jiàn)的，只能凭想(xiǎng)象。

　　人体的机(jī)能(néng)相当奇(qí)妙，很多(duō)机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或(huò)者(zhě)就一个现象(xiàng)存在好(hǎo)多(duō)种流行的解释，这(zhè)无疑(yí)增加了(le)学(xué)习的困难。

　　生化是北(běi)医(yī)的头牌(pái)课程，以内容难、考试严闻名校内外(wài)。

　　生化主要(yào)是(shì)介绍人体内一些物质与能量的代谢过程，要(yào)记很多极其复杂(zá)的(de)化(huà)学(xué)符号。

　　完(wán)成一个反应(yīng)桥尺亮(liàng)通常(cháng)会涉(shè)及十几二十种物质，还要记(jì)住每(měi)一(yī)步发(fā)生的器(qì)官以及发(fā)生的(de)条(tiáo)件，想(xiǎng)要记得(dé)准确而(ér)且完整非常困难(nán)。

　　可以(yǐ)自己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在(zài)记忆人体八种必(bì)须氨基酸时，可以使用词头(tóu)法，把八(bā)种氨基酸的词头提出来组成一(yī)句相对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色素(sù)本来(lái)淡(dàn)些”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯(běn)丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这(zhè)样便轻(qīng)松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记(jì)得牢也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药(yào)理，这门课程(chéng)也是让人头疼(téng)的一门。

　　因为药物(wù)的名(míng)字(zì)都是外文翻译的(de)，只是些无(wú)意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还容(róng)易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课(kè)的内容非常(cháng)系统而有条理，没有琐(suǒ)碎的知(zhī)识点。

　　以(yǐ)药(yào)物的不良(liáng)反应为例，总论中指出，不良反应包(bāo)括副(fù)作用、毒(dú)性作用、过敏反应等，是(shì)指“与用(yòng)药目的无(wú)关，而(ér)对人(rén)体产(chǎn)生不利甚(shèn)至有害(hài)的(de)反应”。

　　在各论中(zhōng)，每(měi)一类乃至(zhì)每一种药物都(dōu)有其不良反应。

　　如(rú)β受体(tǐ)阻滞(zhì)剂具有(yǒu)抑制(zhì)心脏(zàng)、减(jiǎn)慢心率、减慢(màn)传(chuán)导的作用(yòng)。

　　这些作(zuò)用如(rú)果符合治疗目(mù)的，就(jiù)是治(zhì)疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的不良反应。

　　护理学专业课。

　　进(jìn)入护理学(xué)院(yuàn)以后(hòu)，我们会学(xué)到中(zhōng)医、礼(lǐ)仪、伦理、美容整形(xíng)等等有趣且实用的(de)课程(chéng)。

　　比如中医就会学(xué)到很(hěn)多养生的(de)理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方(fāng)等等，这些内(nèi)容不仅(jǐn)仅(jǐn)可以在临床传授给(gěi)患者(zhě)，对(duì)自己而言(yán)也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按(àn)压鼻翼两(liǎng)侧的迎风(fēng)穴，将有效(xiào)缓解鼻塞的症状；痛(tòng)经的时(shí)候(hòu)，按压或针刺虎口(kǒu)处的(de)合谷穴，也能很(hěn)快缓(huǎn)解疼痛。

　　这些知识非常实用，我们平时身体(tǐ)有些许不适(shì)的时候，也可以实(shí)地操作一下，简单且有效。

　　而礼(lǐ)仪(yí)课则会介绍经典的(de)商务礼仪，如何得(dé)体地待人接物，站立坐走(zǒu)的(de)姿势(shì)，还有(yǒu)整饰仪容(róng)仪表等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授，还包括大量(liàng)的实习课。

　　同学们分小组练(liàn)习(xí)或者角(jiǎo)色(sè)扮演。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上身挺直，抬头挺(tǐng)胸，收腹，两臂(bì)与肩(jiān)同宽，放在药(yào)车推杆两侧，脚尖在(zài)正前方(fāng)直(zhí)线行走，步(bù)幅(fú)小而均匀，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的病(bìng)人时，首先应该冷(lěng)静，态度礼貌地向患者清晰(xī)的解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导处(chù)理，原(yuán)则是不能跟(gēn)病人争吵(chǎo)。

　　这里找领导处理，其(qí)实(shí)不是推卸责任，而是一(yī)个技(jì)巧(qiǎo)，首先留出一段时(shí)间让(ràng)患者(zhě)情绪冷静下来(lái)；其次(cì)领导出面会使得(dé)患(huàn)者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的(de)出发，更好(hǎo)的缓解矛(máo)盾。

　　这些课程(chéng)实践性强而且都非常的有(yǒu)趣，从来不(bù)会有(yǒu)人逃课(kè)，期末(mò)考试也不为(wèi)难大家，都能(néng)轻松通(tōng)过(guò)，所以(yǐ)是(shì)大(dà)学期间难得的让同学满(mǎn)意(yì)的优(yōu)质课(kè)程。

　　除了(le)上面提到(dào)的相对轻松(sōng)的课程外，护理学院开(kāi)设的重头课，护理学(xué)基础、内科、外科、儿科、妇科(kē)护理学其实是(shì)跟医学基础课一样(yàng)的，让人(rén)丝(sī)毫也(yě)不敢(gǎn)怠慢。

　　护理学基础是(shì)一门(mén)理论联系实际的(de)课程。

　　从入院时如(rú)何(hé)接待病人，如(rú)何填(tián)写各种表单(dān)，如何(hé)写护理病(bìng)历，以及患者住院(yuàn)期间可(kě)能会实(shí)施的各种(zhǒng)护理操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺(pù)床、鼻饲、口护(hù)等等(děng)。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉(shè)及到(dào)如何与患者(zhě)沟通，建立(lì)良好的护(hù)患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言(yán)沟(gōu)通，65%属(shǔ)于非语言性(xìng)沟通，可(kě)见(jiàn)语言沟通(tōng)对(duì)于信(xìn)息传达的作用并没有我们想象(xiàng)中那么(me)大。

　　非(fēi)言(yán)语性沟通(tōng)包括肢体(tǐ)语言、表(biǎo)情、声调、语速等等(děng)。

　　像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患(huàn)者身(shēn)体(tǐ)、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适(shì)当拍拍肩(jiān)膀，握握她的手，会起到意(yì)想(xiǎng)不(bù)到的(de)效果。

　　此外如(rú)何建立良好的护患(huàn)关系(xì)，建立(lì)怎(zěn)样的护患(huàn)关(guān)系，这其(qí)中也有(yǒu)技(jì)巧。

　　并不是(shì)说替患者准备好一切(qiè)，尽(jǐn)量满足患者的要(yào)求，就能称之为(wèi)优(yōu)秀的护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自理的时候，确实(shí)应该尽量提供帮(bāng)助，但(dàn)只(zhǐ)要患(huàn)者还具(jù)备一定的自理能力，就应该(gāi)充分调动其(qí)积(jī)极性(xìng)，锻炼他的能力(lì)，挖掘他的潜力，不能养(yǎng)成依(yī)赖(lài)别人(rén)的(de)习(xí)惯。

　　护(hù)理的主要目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都会有每周一次临床(chuáng)见习(xí)的机会，大致内容是上午在病房参(cān)观学习，看看医生护士的工作流程、病房(fáng)环(huán)境(jìng)，以及各种疾病(bìng)的(de)临床表(biǎo)现，对特别典(diǎn)型或者(zhě)罕见的(de)病(bìng)例(lì)要(yào)主动与病人交(jiāo)流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理病(bìng)历(lì)；下午(wǔ)要聚在一起(qǐ)讨论上午问诊过的病例，提(tí)出恰当(dāng)的(de)护理计(jì)划与护理措施。

　　护(hù)理(lǐ)学的内容也(yě)是很实用的。

　　比(bǐ)如说外(wài)科护理(lǐ)学，主要(yào)是介绍手术及外(wài)伤(shāng)患者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前(qián)护理、术后(hòu)护理、出(chū)院(yuàn)指导等三个部分(fēn)，像一般手(shǒu)术病人(rén)术后(hòu)通常(cháng)会(huì)出(chū)现的症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐(tǔ)、腹胀、呃逆(nì)、尿潴留(liú)等(děng)等。

　　疼(téng)痛(tòng)不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的生理功(gōng)能，而且个体差异很(hěn)大(dà)，每个人对疼痛的耐受都不一样，因此护理人(rén)员不能(néng)根(gēn)据(jù)其(qí)他患者的经验来判断(duàn)另一个患者的疼痛程(chéng)度，而要根据患者主述(shù)的(de)感觉以(yǐ)及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食等等(děng)情况，综合评估(gū)患(huàn)者的(de)疼痛级(jí)别(bié)，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基本的原则就(jiù)是，非消(xiāo)化(huà)道手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无(wú)其(qí)他不适可以开(kāi)始(shǐ)进食；消化道手(shǒu)术患者，术后48-72小时禁(jìn)食，之后视病人情况逐渐恢(huī)复饮食(shí)，而(ér)且要注意不要进食糖、奶(nǎi)、豆制品等易产气的食(shí)物，以免影响伤(shāng)口愈(yù)合。

　　对与非(fēi)制动患者的术后运动是鼓励早(zǎo)期下(xià)床(chuáng)活动的(de)，视患(huàn)者(zhě)病(bìng)情轻重以及耐受程(chéng)度循序渐进(jìn)，比如(rú)术(shù)后1-2天，开始床上运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四(sì)肢关节(jié)伸屈(qū)运动、翻(fān)身等等，术后第3-4天便可尝试离床活动(dòng)，由床边活动开始逐步加大运动量。

　　临床实习。

　　临床实习包括一年(nián)半的护(hù)理实习与半年的医疗实习，护(hù)理实(shí)习是在各(gè)个科室(shì)跟(gēn)着护(hù)士(shì)老师从事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医疗实习(xí)则是跟随着医生(shēng)老师从事医生工作(zuò)。

　　临床实习首先要对病人负责。

　　在医院你要面(miàn)对的对象(xiàng)是(shì)病人，不是数据(jù)不是机器(qì)，而(ér)是一个个生命，因此你的任(rèn)何(hé)一个操(cāo)作都要慎之又慎。

　　出了(le)问题(tí)就是大(dà)问题，大到你不能承担，而且(qiě)会(huì)给病人及家属带来痛(tòng)苦(kǔ)。

　　一定(dìng)要按操作规范(fàn)做(zuò)事，比(bǐ)如输液时“三查七对(duì)”。

　　三查(chá)包括：操(cāo)作前查，操作时查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓名，药名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院是个高危环(huán)境，要比普通人接触的高致病性病菌(jūn)多得多(duō)。

　　因此一(yī)定要懂(dǒng)得保护自己(jǐ)，严(yán)格遵守(shǒu)医院制定的各项(xiàng)防护制度(dù)，尤(yóu)其是针具与(yǔ)血制品，一定要多加小心。

　　除(chú)了对自己的身体负责，还要对(duì)自(zì)己的(de)学(xué)业负责，临(lín)床的老师都很繁忙，带的(de)学生又多，不可能时(shí)时想着要给你讲授知(zhī)识，只能自己多上心，多学多看(kàn)多(duō)做(zuò)多问，而(ér)且还要做到及时与理论相联系，白天在(zài)临(lín)床见(jiàn)到不熟悉的病症或操(cāo)作，晚(wǎn)上回来查查书(shū)弄清楚来龙去脉，这(zhè)对知识(shí)的理解及积累是非常有(yǒu)帮助的。

　　 ⑸ 女生学(xué)护理专(zhuān)业好吗(ma)

　　有还(hái)有坏吧，如果只是想要学习(xí)怎么护理，而不是从事(shì)护理专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想(xiǎng)要从事(shì)护理工作的话，就(jiù)要做好面对(duì)辛苦(kǔ)工作的准备了(le)。

学(xué)护理专业，能学到护理知识，很多(duō)时候能够派上用场。

　　现代女性越来越独立自主，很(hěn)多人都向(xiàng)往成为都市“白富美”，乐意在自己身(shēn)上花钱，把自己打(dǎ)扮(bàn)得美美的。

　　为此，她们愿意花费大量的(de)时间金(jīn)钱(qián)来做美(měi)容护(hù)理，让(ràng)自(zì)己的皮肤、身体更加“年(nián)轻(qīng)化(huà)”。

　　而从事(shì)美容(róng)护理工作，每天的工作量相对比较(jiào)少，但是工作(zuò)待遇却反(fǎn)而比医院医护人(rén)员高。

　　所以(yǐ)如(rú)果(guǒ)有机会从(cóng)事这个行(xíng)业(yè)的话，还是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要(yào)努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业越来(lái)越受到人们的青(qīng)睐和欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因(yīn)为护理专(zhuān)业对于(yú)整个医疗团队(duì)起着决定性的(de)作用(yòng)，它的好坏就可以(yǐ)看出(chū)这(zhè)个医院的医疗水平到底是怎么样的(de)。

　　医疗工作的发展离不开好(hǎo)的(de)护(hù)理团队，护理团队已经(jīng)如(rú)何发展成为整个医疗工作的重要组成部分了。

　　那(nà)么如何学(xué)习好护理(lǐ)专业知识(shí)呢？

　　首先，学习护(hù)理专业的学生，一(yī)定好的自主(zhǔ)学(xué)习的能力，好好(hǎo)钻研。

　　上(shàng)课不仅要(yào)认(rèn)真听讲好好学习专业的(de)知识，也应(yīng)该课外(wài)多看(kàn)一些有关专业的书，拓展自(zì)己的认(rèn)知能力，不仅仅局(jú)限在课本。

　　在贵阳(yáng)卫(wèi)校，有很好的教学团队，但是最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如(rú)果学(xué)校组织有在医院实习的话，要好好的把握机会。

　　因(yīn)为知识是必须运用到临床的，有时(shí)候知(zhī)识丰(fēng)富，但是临床工作不好的(de)话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好(hǎo)的专业技能，随着(zhe)护理的发展(zhǎn)，现如今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是简单的(de)打针(zhēn)输(shū)液或者(zhě)注重生活上护理，而(ér)是一项专业的涵(hán)盖面比较广的。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只(zhǐ)有你的技(jì)术娴熟(shú)，才能给病(bìng)人安全感，让病人有一个好(hǎo)的心情，这才符合“为(wèi)人民服务”的精神。

　　最后(hòu)，一(yī)定(dìng)要有(yǒu)崇高的职业精神和为人民(mín)服务的精神(shén)。

　　因为大家(jiā)都知道护理工作(zuò)是(shì)很忙的，有时候连续好几个月都没有休息(xī)，那(nà)么这个时候一(yī)定要有集体主义精神，在集体利益和个人利(lì)益不冲(chōng)突(tū)的情况下(xià)选择集(jí)体(tǐ)利(lì)益。

　　学习好专业的护理知识，要选择学习氛围浓厚的学校，比如四(sì)川(chuān)卫校。

　　然后最主要的还是(shì)自己的心态和知(zhī)识技能(néng)的塑造。

　　一定要摆正心态，好(hǎo)好学习专业的护(hù)理(lǐ)知识，为(wèi)医疗工作做出自(zì)己的贡献(xiàn)。

　　 ⑻ 怎样才能更好的学护理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老(lǎo)师！想想(xiǎng)当初你为(wèi)什么选(xuǎn)择(zé)了这(zhè)个专业？是对护士的崇(chóng)拜，专还是(shì)希望自己也可以救属死(sǐ)扶伤(shāng)！救(jiù)人！至于怎么(me)学好麻！我认为上课好(hǎo)好听课(kè)，加(jiā)实践，考试(shì)前将理论知识联系实际，就可(kě)以了！我认为认真和努力，勤(qín)奋(fèn)是最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成(chéng)功

　　 ⑼ 护(hù)理(lǐ)专业(yè)主(zhǔ)要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科：基础医学、临床医学、护理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理学、药理学、医学心理学(xué)、医(yī)学伦理学、护理(lǐ)学导论、护理学基(jī)础、内(nèi)科(kē)护(hù)理学、外(wài)科护理学(xué)、妇产科(kē)护理学、儿科(kē)护理学、急救护(hù)理学、预防医(yī)学、精神护(hù)理学、护理(lǐ)管(guǎn)理学、护理(lǐ)礼仪、护(hù)理(lǐ)科研。

　　 3、主要实践性(xìng)教学(xué)环节：包括临床(chuáng)综合(hé)实(shí)习(xí)、社区实习、论(lùn)文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安排不少(shǎo)于36周(zhōu)。

(9)如(rú)何(hé)学(xué)好护理专业扩展阅读：

　　就(jiù)业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教(jiào)育部、卫生部等(děng)六部委(wěi)列入国家紧缺人(rén)才专业(yè)，予(yǔ)以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织对各成(chéng)员国卫生人才资源(yuán)统计结(jié)果(guǒ)显示，许(xǔ)多国家护理人才紧(jǐn)缺。

　　在我国，护士(shì)的(de)数量远远不够，医护比例(lì)严(yán)重失调。

　　按照卫(wèi)生(shēng)部要求，我国医院的(de)医生(shēng)和护士的比例是1：2，重要科室医(yī)生(shēng)和护(hù)士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医(yī)护比例远远达(dá)不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水(shuǐ)平相差很大(dà)，与发达国(guó)家1：8.5的比例相差(chà)更远。

　　 2、国(guó)际方向

　　随(suí)着国际(jì)医疗市(shì)场对护理人员的需(xū)求激增，“护士(shì)荒(huāng)”现象已日(rì)益突出(chū)地(dì)摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加(jiā)坡、日本及全(quán)球其他国家(jiā)将急需200万护(hù)理人(rén)才(cái)，国(guó)际人(rén)力资源公司已经把目光瞄(miáo)准中国。