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20mm等于多少厘米 20mm是多大朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的(de)字等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的朱(zhū)家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传(chuán)世(shì)巨(jù)作。很可(kě)惜世人多(duō)把他们的文(wén)章搞混了，通常人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的(de)《治(zhì)家格言(yán)》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(rén)(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次(cì)征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做(zuò)的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆20mm等于多少厘米 20mm是多大(kūn)山(shān)人（今昆山市），明末(mò)清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家(jiā)、教育家(jiā)，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局(jú)势(shì)稍(shāo)定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又(yòu)坚(jiān)拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一(yī)度(dù)成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月(yuè)23日），行(xíng)五十(shí)二(èr)，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物，世称朱(zhū)子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒(rú)学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经验和自己教育(yù)实践的(de)基础上，基于对(duì)人(rén)的生理和心(xīn)理(lǐ)特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的(de)教育(yù)分成(chéng)小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不(bù)同的教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体行事，懂得(dé)基本的(de)伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道(dào)德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重(zhòng)在教事的小学教(jiào)育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交流。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新(xīn)鲜的内容。