明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的-济宁舞蹈培训学校_济宁洋娃娃舞蹈学校

明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好(hǎo)护(hù)理学基础，怎样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程是医学基础课基(jī)础课的(de)两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生(shēng)理、生化、病(bìng)理以及药(yào)理，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科(kē)”人(rén)数最多(duō)的(de)几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要(yào)重(zhòng)点攻克对(duì)于解剖的(de)学习(xí)，除了背书以外，还要强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实(shí)习限于(yú)认(rèn)读标本上好解剖实习(xí)课，不仅仅是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且(qiě)也能极(jí)有(yǒu)效帮助理解(jiě)书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎样(yàng)学好护理学基础，怎(zěn)样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)导论这门(mén)课程以及怎样(yàng)学好护理学基(jī)础，怎样学好(hǎo)护理学导论，怎样学好护理学导论这门课程，怎样学好护(hù)理学专业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知识：

怎样学好护(hù)理学基础，怎样学(xué)好护理学(xué)导论这门课程

　　医学(xué)基础课

　　基础课的两年学习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更(gèng)是考试“挂科”人数(shù)最多的(de)几门，所以一定要重点攻(gōng)克

　　对于(yú)解(jiě)剖的学习，除了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实(shí)习(xí)限于认读标(biāo)本

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也能极(jí)有效帮助(zhù)理解书本上(shàng)的知识，一(yī)旦建(jiàn)立了实(shí)物(wù)的概(gài)念，再(zài)去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变(biàn)得(dé)容(róng)易了许多。

　　如果说解剖(pōu)课是学(xué)习(xí)健康状态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾病状态时的(de)人(rén)体结构(gòu)了(le)，这两门课是(shì)相(xiāng)辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态，也就很容(róng)易分(fēn)辨什么是(shì)病态，认识了(le)病态，更加深(shēn)了(le)对常态的理(lǐ)解。

　　病理课的学习(xí)跟解剖课大同小(xiǎo)异(yì)，也要背很多拗口的名词(cí)，理解(jiě)很(hěn)多疾病(bìng)的表(biǎo)现，认很多(duō)疾病状态的(de)器官，要多记多看多动手

　　生理课主要是(shì)解释一些人体的(de)机能。

如何学好护理专(zhuān)业？

　　 ⑴ 怎么学好护理(lǐ)专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的(de)几门科(kē)目是解剖、生理、生(shēng)化、病理以及(jí)药理，也是最(zuì)难的几门，更是考试“挂科”人数最多的(de)几门，所以一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖(pōu)的学习，除了(le)背书以(yǐ)外(wài)，还要强调实习课，护(hù)理专业的解剖实习限于认读(dú)标本

　　 3、上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是为了实(shí)习考(kǎo)试，而且也能极有效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实物的(de)概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结(jié)构(gòu)和功能(néng)，就变得容(róng)易了许多(duō)。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态时(shí)的人体结构，那么病理课就(jiù)是学习疾病状态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相(xiāng)成的，学好了常态(tài)，也(yě)就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更(gèng)加深了对常态的理解。

　　 5、病理(lǐ)课的(de)学(xué)习(xí)跟解剖课大同小异，也要背(bèi)很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病的表现，认很多(duō)疾病(bìng)状态的器(qì)官，要多记多看多(duō)动手

　　 6、生(shēng)理课主要是解(jiě)释一些人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您(nín)好，您可以报名参(cān)加成年人自(zì)考，选择护理专(zhuān)业即(jí)可。

　　希望可以帮到(dào)你

　　 ⑶ 学习护理(lǐ)好吗

　　我觉得(dé)现在学习护理专(zhuān)业还是挺不错的呀，未来(lái)的就业前景也是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理(lǐ)专业已经被(bèi)列为了紧缺专业。

　　也(yě)就是说未(wèi)来的很长一段时间(jiān)，这(zhè)个专(zhuān)业都(dōu)会(huì)被重点扶持，现在我们(men)国家的护士还(hái)是比(bǐ)较少的，数量是远远不(bù)够的。

　　特别是(shì)最(zuì)近这几年(nián)来，又出现(xiàn)了(le)很(hěn)多特殊型(xíng)的护理职业，比如说家庭护(hù)理，还有(yǒu)儿童(tóng)护理等等(děng)。

　　所以说护理(lǐ)专业(yè)毕业的大学本科生在很多医院(yuàn)都是非常抢手的，未来肯定会成为一(yī)个香(xiāng)饽饽。

　　当然敏宽如果你准(zhǔn)备(bèi)去(qù)选择护理专业，那么(me)你本身(shēn)必须要特(tè)别(bié)的热爱这个行业，另外就是(shì)你必(bì)须(xū)要是一个(gè)特别有爱心，非常(cháng)有责任(rèn)心，平时也(yě)是比(bǐ)较细心的一个人。

　　在(zài)平时的生活当(dāng)中大家一(yī)定要培养出严(yán)谨的作(zuò)风和良好的生活习(xí)惯才行。

　　当然(rán)了，不管是哪一个专业，我们都必须要付(fù)出全部(bù)的精力，这样我们(men)在这个专(zhuān)业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理专业(yè)

　　医学基础课。

　　基础课的困腔两(liǎng)年学(xué)习中(zhōng)，最重(zhòng)要(yào)的几门科目是解剖、生(shēng)理(lǐ)、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数最多的几门，所以一定(dìng)要重点攻克。

　　对(duì)于(yú)解剖的学习，除(chú)了背书以外(wài)，还(hái)要强调实习课，护理专业的解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限于认读(dú)标本。

　　上好(hǎo)解剖实习课，不(bù)仅(jǐn)仅是为了实习考试，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书本(běn)上的知识，一旦(dàn)建(jiàn)立了实(shí)物的(de)概念(niàn)，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功能，就变得容(róng)易了许多。

　　如果说解剖课是学(xué)习健(jiàn)康状(zhuàng)态时(shí)的人体结构(gòu)，那么病理课(kè)就是学习(xí)疾病状态时(shí)的人体结(jié)构了(le)，这两门课是相辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了(le)病(bìng)态，更加深了对常(cháng)态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口(kǒu)的名词(cí)，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态(tài)的器(qì)官，要(yào)多记多看多动手(shǒu)。

　　生理课主(zhǔ)要(yào)是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有(yǒu)很多微(wēi)妙而又神奇的功能，比如细胞的物质(zhì)能量代谢，血液的循环，神经的(de)传导等(děng)等。

　　信(xìn)手拈(niān)来，都那么的精巧绝伦令(lìng)人(rén)叹服。

　　不过叹服归叹(tàn)服(fú)，学(xué)起来依旧不容易。

　　因为所有(yǒu)的(de)过程都是不可见的，只能凭(píng)想象。

　　人(rén)体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未(wèi)研(yán)究清楚，只(zhǐ)能推断是怎样的情形(xíng)，或者就一个现象存在好多种流行(xíng)的解释，这无疑增加了(le)学习的困难。

　　生化是(shì)北医的头牌课程，以内容(róng)难、考试(shì)严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介绍人体内(nèi)一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记(jì)很(hěn)多极其复杂的化学符号。

　　完成一个(gè)反(fǎn)应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十种(zhǒng)物质，还要记住(zhù)每一步发生的器官以及发(fā)生的条件(jiàn)，想(xiǎng)要记(jì)得(dé)准确而且完(wán)整非常困(kùn)难。

　　可以自己编一些歌诀帮助记忆，比(bǐ)如在记(jì)忆(yì)人体八种必须氨(ān)基酸(suān)时，可以使用词头法，把八(bā)种氨基酸的词(cí)头提出来组(zǔ)成一(yī)句相对容易记忆的话“一两色素本来(lái)淡些”(异亮氨酸(suān)、亮氨酸(suān)、色(sè)氨(ān)酸、苏(sū)氨酸、苯(běn)丙氨酸(suān)、赖氨酸(suān)、蛋(dàn)氨酸、缬(xié)氨酸(suān))，这(zhè)样(yàng)便轻松把八(bā)种不相关(guān)又难记的名词(cí)整(zhěng)合到(dào)了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药(yào)理(lǐ)，这门课程也是让人头(tóu)疼的一(yī)门。

　　因(yīn)为药物的名字都是外(wài)文翻译的(de)，只是些无意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又难(nán)，不容易背(bèi)，还容(róng)易(yì)搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门课的内(nèi)容非常(cháng)系统而有条理，没有琐碎的(de)知识点。

　　以药物的不良反应为(wèi)例(lì)，总论中指出，不良(liáng)反应包括(kuò)副作用(yòng)、毒性作用、过敏反应(yīng)等(děng)，是指(zhǐ)“与用药目的无关，而对人体(tǐ)产(chǎn)生不利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中，每一(yī)类乃至(zhì)每一(yī)种药物都有其不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传(chuán)导的作用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗(liáo)目的，就是治疗作用；如果不(bù)符合用(yòng)药目的(de)，就成了对用药(yào)者不利的不良反应。

　　护(hù)理学专业课。

　　进入护(hù)理(lǐ)学院以后，我们会学到中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等(děng)等有趣且(qiě)实(shí)用的课程。

　　比如中医就会学到很多养生的理念、经络(luò)穴位、 *** 手法、针(zhēn)灸(jiǔ)、简单的中药配方等等(děng)，这(zhè)些内(nèi)容不仅(jǐn)仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而(ér)言也是受用终生的。

　　比如(rú)感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴(xué)，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口(kǒu)处的合谷穴，也能很(hěn)快(kuài)缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实用(yòng)，我们平时身体(tǐ)有(yǒu)些许不适的(de)时候，也可(kě)以实地操作一下，简单且有效。

　　而礼仪课则会介(jiè)绍(shào)经典的(de)商务礼仪，如何得体(tǐ)地(dì)待(dài)人接物(wù)，站(zhàn)立坐(zuò)走的姿势，还(hái)有整饰(shì)仪容仪表等等，课(kè)程(chéng)不仅(jǐn)限于(yú)课堂讲授，还(hái)包括大量的实(shí)习(xí)课。

　　同学(xué)们分(fēn)小组练习或者角色扮演。

　　比如(rú)推(tuī)药车行(xíng)走时(shí)需要上身(shēn)挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与(yǔ)肩(jiān)同(tóng)宽，放在(zài)药车推(tuī)杆两侧，脚(jiǎo)尖在正(zhèng)前(qián)方直线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速稍(shāo)快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度(dù)礼貌地向(xiàng)患者清(qīng)晰的(de)解释。

　　如果不能(néng)解(jiě)决(jué)，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。

　　这(zhè)里找(zhǎo)领导处理，其实不是(shì)推(tuī)卸责任(rèn)，而(ér)是一(yī)个技(jì)巧(qiǎo)，首先留出一(yī)段时间让(ràng)患(huàn)者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视(shì)的感(gǎn)觉，也会重(zhòng)新审视自己的行为，从解决问题的(de)目(mù)的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强而(ér)且(qiě)都非(fēi)常的有趣，从来(lái)不会有人(rén)逃课，期末考试也不为难大家，都能(néng)轻松通过，所以是大学期间(jiān)难得的让同学满意的优质课程(chéng)。

　　除了上面提(tí)到的相对轻松的课程外(wài)，护理学院开设的重头(tóu)课，护理学(xué)基础、内科、外科(kē)、儿科(kē)、妇科护理学其实是跟医(yī)学(xué)基础(chǔ)课(kè)一样的，让人丝毫也(yě)不敢怠(dài)慢。

　　护(hù)理学基础是一门理论联(lián)系实际(jì)的课(kè)程。

　　从入院时(shí)如何(hé)接待(dài)病人，如何填写(xiě)各种表单(dān)，如(rú)何(hé)写护理病(bìng)历，以(yǐ)及(jí)患者住院期间可能会实施的各种护理操作(zuò)：急救护理、输血(xuè)与输(shū)液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于(yú)刚入院(yuàn)的患者就涉及(jí)到(dào)如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟(gōu)通(tōng)的过程中35%属(shǔ)于语言沟(gōu)通，65%属于非语言(yán)性沟通(tōng)，可(kě)见(jiàn)语言沟通对于(yú)信息(xī)传达的(de)作(zuò)用(yòng)并没(méi)有我们想象中(zhōng)那么大(dà)。

　　非言语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调(diào)、语速等等。

　　像触摸就是一种非(fēi)常好的(de)关怀方式，当(dāng)患者身体、心理痛(tòng)苦(kǔ)的时候(hòu)，适当拍拍肩(jiān)膀(bǎng)，握握她(tā)的(de)手，会起(qǐ)到意想不到(dào)的(de)效(xiào)果。

　　此(cǐ)外如(rú)何建立良好的护患关系，建(jiàn)立怎(zěn)样(yàng)的护患关系，这其(qí)中(zhōng)也(yě)有(yǒu)技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一切，尽量满(mǎn)足患者(zhě)的要求，就能(néng)称(chēng)之为优秀的护理人员。

　　在患(huàn)者(zhě)完全不能自理的时候，确实应(yīng)该尽量提供帮助(zhù)，但只要(yào)患者还具备一定的(de)自(zì)理能力，就应(yīng)该充分调动(dòng)其(qí)积极性，锻炼他的能力，挖掘他的(de)潜力，不(bù)能(néng)养(yǎng)成依赖别人的(de)习惯。

　　护(hù)理(lǐ)的主要目的是让患者摆脱护理、回归社会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学(xué)，这四门(mén)课(kè)程都会有每周一次临床见习(xí)的机会，大致内容是上(shàng)午在病房参观(guān)学(xué)习，看看医生护士的工作流程、病房(fáng)环境(jìng)，以及各(gè)种疾病的临床表现(xiàn)，对(duì)特(tè)别(bié)典型或者罕见的病例(lì)要(yào)主(zhǔ)动与病(bìng)人交流(liú)，同时完成(chéng)一(yī)份护理(lǐ)病历；下午要聚在一起讨(tǎo)论上(shàng)午(wǔ)问诊过的病例，提出(chū)恰当(dāng)的护理计划与护理措施(shī)。

　　护理学的(de)内容也是很实(shí)用(yòng)的。

　　比如说(shuō)外科护理(lǐ)学(xué)，主(zhǔ)要(yào)是介绍手术及外伤患(huàn)者的护(hù)理。

　　手术患者的护理包括术前护(hù)理、术后护理、出院指导等三个部分，像一般手术病(bìng)人术后通常会出现的症状有(yǒu)疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿(niào)潴(zhū)留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而且(qiě)会(huì)影响各器官(guān)的生理功能，而且个体差异(yì)很大，每(měi)个人(rén)对疼痛的耐受都不(bù)一样(yàng)，因此护理人(rén)员不能根据其他患者(zhě)的经验来判断另(lìng)一个患者的疼痛(tòng)程(chéng)度，而(ér)要根(gēn)据(jù)患者主述的感(gǎn)觉以及表现出来的表情、活动、睡眠、饮食(shí)等等情况，综合(hé)评估患者的疼(téng)痛(tòng)级(jí)别，合理给予药物止(zhǐ)痛。

　　术后患者家属比较关心的问题是，如何饮食，如(rú)何活动。

　　基本的原则(zé)就(jiù)是，非消化道手术患者，腰麻后6小时左右，如无其他不适可以开(kāi)始进食；消化道手(shǒu)术患者，术后(hòu)48-72小(xiǎo)时(shí)禁食，之后视病(bìng)人(rén)情况逐渐恢复(fù)饮食(shí)，而且(qiě)要(yào)注意不(bù)要(yào)进食糖(táng)、奶(nǎi)、豆制品(pǐn)等易产气的食物，以(yǐ)免影响伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与非(fēi)制动患者的(de)术后(hòu)运动(dòng)是鼓(gǔ)励早期下床活动的，视患者病情(qíng)轻(qīng)重以及耐受程度循序渐(jiàn)进，比如术后(hòu)1-2天，开始床(chuáng)上运(yùn)动(dòng)，包括(kuò)深呼吸、四肢(zhī)关节(jié)伸屈运动(dòng)、翻身等(děng)等，术后第3-4天便可尝试离床活动，由床边活(huó)动(dòng)开(kāi)始逐(zhú)步加大运动量(liàng)。

　　临床实习。

　　临床实(shí)习(xí)包括(kuò)一年半(bàn)的(de)护理实(shí)习(xí)与半年的医疗(liáo)实(shí)习，护理实习是在各个(gè)科(kē)室(shì)跟着护(hù)士老(lǎo)师从事护(hù)理工作，医疗实习则(zé)是跟(gēn)随着(zhe)医生老师(shī)从事医生工作。

　　临(lín)床实习(xí)首先要对病人负责。

　　在医院你(nǐ)要面对(duì)的对象是病人，不是数据不是机器，而是一个(gè)个生命，因此你的任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题就是大(dà)问(wèn)题，大到你(nǐ)不(bù)能承担，而且会(huì)给病人及家属带(dài)来痛苦。

　　一定(dìng)要(yào)按操作规(guī)范做(zuò)事，比如输液时“三查七对(duì)”。

　　三(sān)查包括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查(chá)，操作后查(chá)；七(qī)对包括：床号，姓名，药(yào)名，剂量，时(shí)间，浓度，方法。

　　其次要对自(zì)己负责。

　　医院是个(gè)高危环境，要比(bǐ)普通(tōng)人接触的高致病性病菌多得多(duō)。

　　因(yīn)此一定要懂得(dé)保护自己，严格遵守医(yī)院制定的(de)各项防护制度，尤其是针具与血制品，一定要(yào)多加小心。

　　除了对自己的身体负(fù)责，还要对自己的学业负责，临床的老(lǎo)师都很繁忙，带的学生又多，明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的不可能时时想(xiǎng)着要给你讲授知识，只(zhǐ)能自己多(duō)上心，多学多(duō)看多做(zuò)多问，而且(qiě)还要做到及时与(yǔ)理论相联系，白(bái)天在(zài)临(lín)床见到不(bù)熟悉的病(bìng)症明堂人形图的作者是谁，明堂人形图的作者是谁写的或操作，晚(wǎn)上回来查查书弄清楚来龙(lóng)去脉(mài)，这对知识的理解及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业好吗(ma)

　　有还有坏吧，如果只是(shì)想要(yào)学(xué)习怎么护理，而不是从事护理专业的工作的(de)话(huà)，那还是可以考虑(lǜ)的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好面对辛苦(kǔ)工作的准(zhǔn)备了(le)。

学护理专业，能学到护理知识，很多时候能(néng)够派(pài)上(shàng)用场。

　　现代(dài)女性越来(lái)越(yuè)独立自主，很多(duō)人(rén)都向往成为(wèi)都市(shì)“白富美(měi)”，乐(lè)意在自己身上花钱，把自(zì)己打扮得(dé)美(měi)美的。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大量的时间金钱来做美容护(hù)理(lǐ)，让自己的(de)皮肤(fū)、身体(tǐ)更加“年轻化”。

　　而从事美容(róng)护理工作，每天的工作(zuò)量相对比(bǐ)较少(shǎo)，但是工作待遇却反而比(bǐ)医院医护人员高。

　　所以如果有(yǒu)机会(huì)从事这个行业的话，还是挺不(bù)错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努(nǔ)力学习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护理专业知识

　　护理这个专业越来越受到(dào)人(rén)们的青睐(lài)和欢迎。

　　主要是因为护(hù)理专业对于整个医(yī)疗团(tuán)队起着决定(dìng)性(xìng)的作用，它(tā)的(de)好坏(huài)就可以看出这个医院的医疗(liáo)水平到(dào)底是怎么样的。

　　医疗工作的发展离不开(kāi)好(hǎo)的护理团队，护(hù)理团队已经如何(hé)发展成(chéng)为(wèi)整个医疗工作的重要(yào)组成部分了。

　　那么如何学习好(hǎo)护理专业知(zhī)识(shí)呢(ne)？

　　首先，学习护理专业(yè)的学生，一定好的自主(zhǔ)学习的能(néng)力，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听(tīng)讲好好学习专业的(de)知识(shí)，也应该课外多看一(yī)些(xiē)有关专业的书，拓(tuò)展(zhǎn)自己的(de)认知能(néng)力，不仅(jǐn)仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的(de)教(jiào)学团(tuán)队，但是最(zuì)主要(yào)的还是自己的学习能力和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医(yī)院实习的话(huà)，要好好(hǎo)的把握(wò)机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临(lín)床的，有时候知识(shí)丰富，但是临(lín)床工作不好的话也是白(bái)搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的专业技(jì)能，随着(zhe)护理(lǐ)的(de)发展，现如今(jīn)的护理不仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的打针输液(yè)或(huò)者注重生活上(shàng)护理，而是一项(xiàng)专业的涵盖面比较广的。

　　临(lín)床经验最重要的四个方面就(jiù)是稳(wěn)准快(kuài)好，只有你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人有一个好的(de)心情，这才符合“为人(rén)民服务”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精(jīng)神(shén)和为人民(mín)服(fú)务(wù)的精神。

　　因为大家都(dōu)知道护理工作(zuò)是很忙的，有时候连续好几个月都没(méi)有休息，那么(me)这个(gè)时候一定要有集体主(zhǔ)义(yì)精(jīng)神，在集体利(lì)益和(hé)个人利益(yì)不(bù)冲突(tū)的(de)情(qíng)况下选择集(jí)体利益。

　　学(xué)习好专业的(de)护(hù)理(lǐ)知识，要选择(zé)学习氛围(wéi)浓厚(hòu)的学校，比如四川卫校。

　　然后最主要的还是自己的心(xīn)态和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好好(hǎo)学习专业(yè)的护理知识，为(wèi)医疗(liáo)工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎样(yàng)才能更好的(de)学护理(lǐ)专(zhuān)业呢(ne)

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最(zuì)好(hǎo)的老师！想想当(dāng)初你(nǐ)为(wèi)什(shén)么选择了(le)这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专(zhuān)还是希望自己也(yě)可以救属(shǔ)死(sǐ)扶伤(shāng)！救人(rén)！至于怎么学好麻(má)！我认为上课好好听课，加实践(jiàn)，考试前将理论知识(shí)联系实际，就可以了！我认为认真和努(nǔ)力，勤奋是最重(zhòng)要(yào)的！祝(zhù)你成功

　　 ⑼ 护理专业(yè)主(zhǔ)要(yào)学什么

　　开设课程(chéng)：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础医学(xué)、临床医学、护理学(xué)。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护理学(xué)导(dǎo)论、护理(lǐ)学基础、内(nèi)科护理(lǐ)学、外科护理学、妇(fù)产科护理学、儿科护理学、急救(jiù)护(hù)理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理礼仪(yí)、护理科研(yán)。

　　 3、主要(yào)实践(jiàn)性教(jiào)学环节：包(bāo)括临床综合实习、社区实习(xí)、论文(wén)撰写等(děng)，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理(lǐ)专业被教(jiào)育部(bù)、卫生(shēng)部等六部委列入国家紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成(chéng)员国(guó)卫(wèi)生人(rén)才资源统计结果(guǒ)显示(shì)，许多(duō)国家护理人才紧缺(quē)。

　　在我国，护(hù)士(shì)的数量远远不够，医(yī)护比(bǐ)例严重失调。

　　按照卫生部要求，我国医院的(de)医生和护士的比例是(shì)1：2，重要科室医生(shēng)和护士的比(bǐ)例(lì)应是1：4。

　　而全国(guó)1：0.61的医(yī)护比例(lì)远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国(guó)际水平相差很大(dà)，与发达(dá)国家1：8.5的比例相差更(gèng)远。

　　 2、国际方向(xiàng)

　　随着国际医疗市场对护理人员的需(xū)求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突(tū)出地(dì)摆在各国医学界(jiè)面前。

　　未来10年(nián)，美国(guó)、英国、加拿大、新西兰、新(xīn)加坡(pō)、日本及全球其(qí)他国家将急需(xū)200万(wàn)护(hù)理人(rén)才，国(guó)际人(rén)力(lì)资源公司已经把目光瞄准中国。