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网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于(yú)朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字(zì)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以下的(de)知识答(dá)案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作(zuò)者是谁

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格(gé)言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子家(jiā)训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同(tóng)时代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很(hěn)可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章搞混了(le)，通常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的(de)《朱子(zi)家训(xùn)》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(nán)(朱子25世(shì)孙，世(shì)界朱(zhū)氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是(shì)明末的学(xué)者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考(kǎo)取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学(xué)主张知行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材用于教学。潜心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名(míng)用(yòng)纯，字致一(yī)。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸(tòng)哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思(dì)妹，播(bō)迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙(xī)三十七(qī)年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一(y网络用语kfc啥意思，网络用语KFC啥意思ī)度成(chéng)为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐(chǎn)明了修身治家之道是一(yī)篇家(jiā)教名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来(lái)处(chù)不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元(yuán)晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云(yún)谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的(de)代(dài)表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒学的大师。

教(jiào)育(yù)思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从(cóng)事讲学活动，精心编撰了《四书集(jí)注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法。

论(lùn)述(shù)教育(yù)

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和(hé)自己教育实践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基(jī)于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一(yī)个(gè)人的教(jiào)育分(fēn)成小学和大学两个既有区别又有联(lián)系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两者不同(tóng)的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教(jiào)育阶段，其(qí)任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学(xué)儿童智识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此(cǐ)他(tā)提(tí)出小学(xué)教育(yù)的内(nèi)容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的(de)伦理(lǐ)道德规(guī)范，养成(chéng)一(yī)定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知(zhī)识技能。

　　在教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要力求形(xíng)象、生动(dòng)，能激发(fā)兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大(dà)学教(jiào)育，其任务(wù)是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国(guó)家(jiā)所需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的(de)小学(xué)教育(yù)不同(tóng)，大学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学(xué)教育的见(jiàn)解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添(tiān)了新鲜的内(nèi)容。