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别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你

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  朗读基调(diào)有清新舒(shū)展(zhǎn)的、高亢明亮的、热(rè)情赞美的(de)、义正严辞的(de)、低沉悲痛的。

  一、清(qīng)新(xīn)舒展(zhǎn)的:要求:声音音量要(yào)偏(piān)小(xiǎo),声音(yīn)柔(róu)和(hé)、抒情;

 别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你 气息深而长。

  二、高亢(kàng)明亮的(de):要求:声(shēng别急老师今天晚上随你弄,别急老师来满足你)音要庄重大(dà)方,采用(yòng)宣读式(shì)的;

  吐(tǔ)字要(yào)有(yǒu)力(lì)度,力度要均匀;

  字正腔圆(yuán),粒粒外送(颗粒(lì)性强),有穿透力;

  气(qì)息要(yào)稳定(dìng)、扎实、托底。

  一般(bān)都采(cǎi)用实声来表述。

  适(shì)合朗诵激扬的文字(zì)。

  如大会的结束语。

  三、热(rè)情赞美的:要求:声音柔中有(yǒu)刚(gāng),咬字(zì)力度(dù)要大些,但(dàn)声不涩,气(qì)息沉(chén)实不(bù)断流。

  四、义正严(yán)辞的:要(yào)求:声(shēng)音以刚为主,以实声为主,坚(jiān)定(dìng)有力而(ér)节制(zhì),吐字要颗(kē)粒饱满,字(zì)正(zhèng)腔圆;

  气息要沉稳、扎(zhā)实(shí),有丹(dān)田气(qì)做(zuò)支撑,托声(shēng)而出。

  朗(lǎng)诵时要有理有力,切忌高声喊叫。

  如描写(xiě)英雄人物对敌人的。

  五、低沉悲痛(tòng):要求(qiú):用(yòng)较暗、弱低(dī)沉、偏虚的(de)声音来读这样的文字,胸腔共鸣比较多,节奏(zòu)偏慢,字音缓(huǎn)缓的(de)送出(chū),有时是声伴字,有时是(shì)字伴气(qì),或者是(shì)哭泣(qì)而出的(de),或者是断断续(xù)续的发音;

  气有时(shí)是(shì)颤抖的(de),有时是(shì)叹息(xī)。

  这种(zhǒng)作品一般悲痛(tòng)哀伤的色彩(cǎi)比较浓厚,心情比较沉痛(tòng)。

  读这类文字的时候要(yào)求技巧比较高(gāo),情境再现一定要到(dào)位,要展开想像。

  在朗诵(sòng)时,不同体(tǐ)裁和内(nèi)容的文章采取什么样的(de)朗诵基调是非常重要的(de)。

  基调不是简单的指音(yīn)高(gāo)、音(yīn)低、音强、音弱。

  基调,是(shì)指作品的基本情调(diào),即作(zuò)品总的态度情感,总(zǒng)的(de)色彩和(hé)分量(liàng),以及(jí)朗诵者的具体态(tài)度。

  感情色彩有(yǒu)喜、怒(nù)、哀(āi)、乐之分,态度有肯定(dìng)、否定(dìng)、批(pī)评之别,其中有分寸和火候的差异。

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