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哈尔(ěr)滨理工大学的综合(hé)实(shí)力排名第几，哈尔滨理(lǐ)工大学理工排名

　　全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大(dà)学电气专业全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国第1。

　　博(bó)士后(hòu)科研流动站：电(diàn)气工程、仪(yí)器科学与技术、材料科学(xué)与工程、机(jī)械工程、管理科(kē)学与工程博(bó)士学位(wèi)授权(quán)学科一级学科：　电气工(gōng)程、管理科学与工程、机械工程(chéng)、材料科学与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学(xué)与技(jì)术二级学科：　电机与(yǔ)电(diàn)器(qì)、电力系(xì)统及其自动化、高(gāo)电压(yā亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思)与(yǔ)绝缘技术、电力电(diàn)子与电力传(chuán)动、电工理(lǐ)论与新技术、　电介质(zhì)工程（自设)、管理科学与工程(chéng)、机械制(zhì)造及其(qí)自动(dòng)化、机械电子工程、机械设(shè)计及(jí)理论、　车(chē)辆(liàng)工程、材料学、材料(liào)加工工程、材料(liào)物理与化学(xué)、精密仪器及机(jī)械、测试计量技(jì)术及仪器、　计算(suàn)机系统结构(gòu)、计算机(jī)软件与(yǔ)理论、计算机(jī)应(yīng)用技(jì)术、技术经济与管理(lǐ)、思想政治教(亲家公亲家母是什么意思，梦见亲家母是什么意思jiào)育以上学科(kē)是(shì)哈理工优势学科(kē)，特别是博士后流动站和博士点一(yī)级学科！所谓的院(yuàn)校排名是针对学校总体(tǐ)实力(lì)的排名，对选择具体专业或方向的考生而言意义(yì)不大，除非你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己毕业学(xué)校的知名度更高！这些排名极易对(duì)考生产生误导，一般是对教育不(bù)大(dà)知情者才热衷于(yú)此，这是很多教育专家(jiā)极力反对的！因(yīn)为每(měi)所高校都有自己的优势学科，某些院校的综合(hé)排名虽然低点，但单个学科上的实力、师资和地位可能非常拔尖(jiān)，在(zài)业内领域具有很高认可度（211院校的排名一般低于(yú)985，但(dàn)211高校中某些学科的实力是一些985院(yuàn)校(xiào)无法企及的(de)，所(suǒ)以要淡化学校的规模化，突出(chū)办学定位和特色(sè)，集(jí)中优势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人(rén)才，这才是可取之(zhī)道！）；

　　合肥工业大学是(shì)211高校（综(zōng)合(hé)排(pái)名65左右），排名绝对在成都理工大(dà)学（综(zōng)合排名140左右）之前，但后者在(zài)地质(zhì)方(fāng)面有四个(gè)国家重点(diǎn)学(xué)科，培养的地质类人才质量和数量比合肥工业大学的地质毕(bì)业(yè)生普遍好，业(yè)内认可(kě)度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并非985高(gāo)校，但有(yǒu)谁敢否认(rèn)上外、北(běi)外的语言类毕(bì)业(yè)生总体上不如浙(zhè)大(dà)、哈工(gōng)大、上海交(jiāo)大的外语(yǔ)毕(bì)业生呢(ne)？教育的(de)目的(de)是提高人的综合素质和专(zhuān)业素养，中国很多高校为(wèi)求大求全(quán)疯狂盲目扩(kuò)招(zhāo)专业，催(cuī)生了一批又一批(pī)师资配(pèi)置(zhì)差、培(péi)养(yǎng)经验无、就业和培(péi)养(yǎng)质量劣的垃(lā)圾专业，这(zhè)让无数懵(měng)懂学子成为学校(xiào)弱势专业的试验品(pǐn)和小白(bái)鼠，这(zhè)是高等教育的误(wù)区，是对社(shè)会和学生及(jí)家长(zhǎng)十分不(bù)负责(zé)的！麻省理(lǐ)工学(xué)院(yuàn)等不少(shǎo)国外知名(míng)大学都(dōu)能严格(gé)控制所设专业数目和招生数，虽然(rán)专业较少、学(xué)生不多，但是做出的贡献(xiàn)、培养的人才质(zhì)量是我们大(dà)家有目共睹的！只有学有所成，对(duì)社会贡献更大，回报更多才能获得更好的发展渠道和待(dài)遇，对社会(huì)和个人这一点才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法实现教育应有的(de)社会推进价值和对受教育者(zhě)的价值，什(shén)么都白谈！那教育(yù)就是在浪费他人青春(chūn)、就是在耗(hào)费民脂民膏、就是在杀人(rén)！建议广(guǎng)大考生(shēng)在选择学校(xiào)和专业(yè)的时(shí)候(hòu)结合(hé)个人理想(xiǎng)、爱(ài)好，综合考虑学校学科师资(zī)、办学历史、省部级和国家级重(zhòng)点(diǎn)学科设置情(qíng)况、教师论(lùn)文(wén)和科研(yán)项目情(qíng)况、毕业(yè)生就业质量和社会(huì)声誉等综合考虑(lǜ)，理性判(pàn)断和选择学校及(jí)专(zhuān)业；

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