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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文学(xué)习(xí)很(hěn)重要的一点就(jiù)是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某(mǒu)个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有多(duō)少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用(yòng)此法的前提是默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武之地(dì)了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误(wù);第二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震动大脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只花王牙膏为什么那么便宜，这三种牙膏千万别再买了有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休(xiū)息(xī)一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体(tǐ)情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的(de)实(shí)际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你(nǐ)就能感到得心应手。

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